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小学家长会学生家长发言稿 小学家长会学生家长发言稿 敬爱的老师，亲爱的家长朋友们： 大家下午好！ 我是李××的妈妈。很高兴今天能跟大家一起探讨孩子的成长问题。首先，请允许我代表各位家长朋友向悉心哺育和关心我们孩子成长，辛勤耕耘的园丁表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢！今天我跟各位交流的是孩子的外阅读问题。 一、阅读兴趣的培养 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”可以说，一个平凡的孩子，会因为养成了良好的阅读习惯，而成为一个不平凡的人；一个普通的民族，会由于重视阅读，而成为一个强大的名族。而如果一个人从小就没有阅读习惯，就像一架没有翅膀的纸飞机，飞不高也飞不远。生活中，我本着以下原则培养孩子的读书兴趣： 1、让孩子的童年充满故事 记得女儿小的时候，每天晚上睡觉前，总会缠着我讲故事，而且总是盼望着故事别结束，不想从故事里走出，想永远呆在故事里。然后请求道：再讲一个，再讲一个！孩子对书的希望和热情像那高高扯起的，被风鼓满的帆。所以亲爱的家长（尤其是妈妈）朋友们，当孩子用可怜巴巴的眼神要求你讲故事时，你就满足他吧！故事能滋润孩子的童年，照亮孩子的未，还能激起孩子对学的美好向往。儿童学作家梅子涵说过：童年在童话的故事里，长大之后才会按童话故事的理想和秩序设计建设，世界是这样美丽起的，孩子的人生也是这样美丽起的！童年时期听的最初的故事，获得的最初的快乐、感动、是长大之后再丰富的阅读也难以取代的。 2、尊重童心童趣 随着孩子年龄的增长，认字能力的提高，孩子会逐渐摆脱你对故事的垄断局面。他会逐渐拥有自己的阅读空间，这时，家长会忽然意识到自己的重要性，于是对孩子的阅读横加干涉起。 有的家长为了提高孩子的写作水平，给孩子买大量书，并给孩子提条说，看完一本奖励什么东西。有的家长为了提高孩子的学素养，强制孩子读中国古典名著，世界名著……这种建立在家长“功利”目的上的读书，直接的后果就是孩子把读父母推荐的所谓的“有用书”看作是一项负担。家长要及早认识到，那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经成为历史，“本之外，别有洞天”。在让孩子读什么的问题上既要给孩子一些引导，也要尊重孩子的意愿，中心目的就是尽量调动孩子的阅读兴趣，先考虑有趣，再考虑有用。女儿刚开始自己看书的时候，对那些直观的，故事情节一目了然的漫画，如《阿衰》、《豌豆》很感兴趣，简直是爱不释手。对此，我的意见是顺其自然，不要粗暴干涉。看漫画，总比看动画片强，起码漫画书的画面少，留给孩子的想象空间要多一些，且有些漫画书，如张乐平的《三毛流浪记》，埃·奥·卜劳恩的《父与子》人物表情丰富细腻，神态各异，且发人深思，是老少皆宜的漫画书。我相信，事实也证明，女儿在有了足够的阅读积累之后，渐渐远离了漫画书并对对经典作品越越感兴趣。 3、要营造读书的氛围。 家长都爱看书，家里就会形成一种很自然的读书氛围，期间，父母如果经常在一起交流读后感，更会激起孩子对读书的强烈愿望。另外，家长还要有意无意地制造一种“读书是一种奖励”的表象，如我经常对老公说：“李爸爸洗碗洗的很干净，奖励你喝茶看书一个小时。”“李明希今天作业很认真，奖励读书半个小时。”这样孩子会非常珍惜读书时光的。这个营造家庭读书氛围的方法，我觉得要比苦口婆心地给孩子讲读书的重要性，效果要好得多。 另外，父母和孩子一起读书，也就是亲子阅读，益处很多：既引领了孩子学习了知识，培养了孩子的学习兴趣，又可以走进孩子的心灵世界，增加和孩子的交流机会，促进孩子的精神成长。 4、鼓励孩子讲故事 孩子读了很多书，肚子里有一大堆故事需要与人分享，往往妈妈就是第一个听众。孩子都在讲故事的时候，家长要表现出极大的兴趣，让孩子觉得他讲的故事很精彩。这样，孩子就会很有成就感，很自信，对读书就会更有兴趣。 二、引导孩子走向优秀，走向经典 孩子的读书兴趣有了，阅读能力会不断提高，但随着年级的升高，孩子功负担的加重，孩子自由支配的时间会越越少，如何在有限的时间内，让孩子读到对成长有益的外书，这应该是家长和老师关注的问题。我们的王老师很关注孩子们外书的质量问题，经常在孩子们中间开展推荐好书的活动，对这一举措，我举双手赞同。对应该给孩子读什么样的书，我有几点不成熟的想法： 1、读书涉猎要广泛 女儿读的书很杂，学书占多数，也喜欢读有关动物、植物、科学探索之类的书。有关动物的书和电视节目看多了，使她的爱好有些怪癖，如《人与自然》节目中，一条眼镜蛇，吐着蛇信像要迎面扑，我看着浑身起小米，谁知，女儿用无比羡慕的眼神看着镜头说：“多漂亮呀，妈妈，要是能弄一条小的，装在瓶子里给我当宠物该多好呀！”听得我毛骨悚然。用女儿的眼光看，人类与动物、大自然都应该睦邻友好，和平共处。 科普书籍看多了，女儿对自然科学有