小学美术教案六年级下册：06课 我来玩电脑.docVIP

小学美术教案六年级下册：06课 我来玩电脑 小学美术教案六年级下册：06 我玩电脑 [分析] 我玩电脑 一、教材分析 在人类信息社会高速发展的大环境下，我玩电脑电脑逐渐走入了少年儿童的学习和生活，电脑已经是大家喜爱的伙伴与帮手了。我玩电脑美术与电脑之间存在诸多联系，在信息时代，计算机、网络是美术创作和美术学习的重要工具。本我玩电脑将一些适合用电脑表现的美术内容编写成少年儿童喜爱的学习形式。在我玩电脑的帮助下，学生的美术学习显得更轻松和得心应手，容易实现预想的效果，从而增强学习的自信心。 我玩电脑 本我玩电脑属于“设计·应用”领域，有三个学习内容，是基于美术应用软．Phtshp、Perpint等而设计的。一是利用Phtshp修改画面，使画面产生色调上的变化以及其他方面纹理、风格等的变化。二是学生通过找错游戏学习修改画面的方法，将一张图片改成两张相似但不相同的图画，再给别的同学辨认。三是让学生将喜欢的图案去底，再用复制和粘贴的方法，创造新的画面效果。 “活动一”：Phtshp是一个功能强大的图形处理软，“活动一”的范例中仅用了其中的几项功能，但从这几项功能中，可以举一反三学习到很多其他知识。 以phtshp7．0．1为例，图片一，是一张风景画，选用滤镜效果一纹理一纹理化一砂岩(设置值约为)，处理以后，风景呈现出一种砂画的效果。然后，选用图像一调整一色彩平衡，在色阶中输入数值，如R为100，则画面呈红色调。 图片二呈现的两个机器人看似一样，其实经过了修改处理。方法是用Phtshp中的橡皮图工具，按住ALT键选择要复制的区域，然后移动鼠标到新的区域不停拖动。原区域的画面就选项可以定为l～4，因为修改的是比较精细的地方，所以画笔的像素点定义就复制到新区域了。在修改过程中，可以用放大镜工具，将画面放大后更方便修改。运用这种方法修改画面，就能使新画面在细节上与原画面不一样。 “活动二”：这里主要学习的是PerPint中的复制、粘贴方法以及Phtshp中的去底取图的方法。去底的方法是选用左边工具中的橡皮擦，选魔术棒橡皮擦工具点选主体物周围的背景(最好选择背景与主体物对比度比较大的图片)，魔术棒橡皮擦的容差可根据情况选择为1—30，点选以后该区域相似的颜色自动清除，但物体周围的区域可能还残留一些背景，可再选用橡皮工具将剩余背景一一擦除。 背景清除以后的图形，我们可以将其保存为PG：然后在软Per·Pint中插入该图片，进行复制、粘贴以及变换大小。变换好以后，拖动图片到合适的位置。如果图片呈现白色(或其他纯色)底色，则可以选用图片工具中的透明化工具，点选白色(或其他纯色)进行清除。 “学习屋”中有一个连环画的小故事，是用：Phtshp和PerPint结合做出的。对电脑美术感兴趣和家庭中有电脑的同学可以回家试做。 二、教学目标 了解电脑绘画是美术创作的一种形式，学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软的基本用法，尝试运用不同的软表现独特的画面效果。 培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 养成有序地制作的习惯。 三、教学思路 教师在设计教学程序时，一定要根据自己学生的实际情况进行教学。先让学生感受软处理图片又漂亮又快捷，在游戏的氛围中激发学生的兴趣，然后再进行学习。 “活动一”可以设置如下程序：观察欣赏——分析方法——尝试制作——游戏激趣——尝试体验——评价与游戏。 观察欣赏：欣赏教材上的，或者老师处理过的图片，例如教材上的砂岩效果的图片。还可以出示其他图片，如：经过处理的模糊化风格的照片。让学生猜猜，是怎么制作出的。 分析方法：教师解密，演示制作方法，再让学生尝试滤镜中的各种效果。 尝试制作：在刚才试过的各种方法中，选择一种自己喜欢的，对自己选择的图片进行处理。 游戏激趣：出示两张图片(机器人)，让学生找一找图片的区别，可以用铅笔标记有哪11处不一样。看谁找得最快。(见图) 学习方法：学习橡皮图工具的使用方法。 制作体验：学生尝试体验制作。 游戏评价：向同学们展示自己处理的图片，然后让对方找找图片中不一样的地方在哪里，看谁又快又好。 “活动二”主要是让学生学习电脑软中自由复制、粘贴以及拉伸的特殊功能，教师应该在教学过程中引导学生去自主发现问题，并讨论解决问题。 可以设置如下程序：游戏导入——自主探索方法——发现问题——解决问题——制作体验——欣赏评价。 游戏导入：用学生可以接受的方法进行电脑游戏，让学生了解复制和粘贴、拉伸和缩小等功能可以制作出良好的画面效果，从而激发他们学习的兴趣。 自主探索方法：学生在信息中应该已经学到了一些复制和粘贴的方法。这些方法，在很多软中都是一样的。因此，可以让学生自主尝试和探索这些方法，也可以通过讨论得出结论。 发现问题，解决问题：在自