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小学美术第四册全册教案（苏教版） 第14你会设计邮票吗（二时） 一、教学目标： 1了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。 2培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。 二、教学重点： 教学重点：运用各种表现手段设计一套有意的邮票。 教学难点：了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。 三、教学准备： 教师准备：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。 学生准备：绘画工具。 四、教学过程： #8226;感知与体验 一、欣赏 邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。 1师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封， 投入信箱，从那一瞬间起，信中的字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心 扉（师出示范画）。 2师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个 国家的政治、经济、化、科学、历史、地理　的“小型百科全书”。是认识世 界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多 3学生欣赏同学的集邮册 生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。 师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又 具有收藏价值。 二、体验: 1我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里 叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就学习设计邮票。 （板书:邮票设计） 2师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有 什么？邮票的主要特点是什么？ 3生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。 4师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。 生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。 6师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。 7有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。 普通邮票 用“P”表示。 纪念邮票 国际上有“”表示，我国用“”表示。 特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示 航空邮票 用“A”表示 欠资邮票 用“D”表示 小型张和小全张 用“”表示（教师出示投影片） 8 生:学生观察投影片，并思考。 师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这 是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的 一枚也可以称其为一套。 师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤完 成。 9学生思考 （1）我要设计一套有关校园生活的邮票。 （2）我要设计一套有关跨世纪的邮票。 #8226;认知与表现 ： 师:示范起稿（板书:起稿） 可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。 （1）邮资的价值。（板书:面值） （2）发行时间。（板书:发行时间） （3）发行地区:中国人民邮政。 师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种 手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设 计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片） （学生设计绘制邮票，教师巡回指导） （教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。 第十五 想想、说说、画画、写写 （二时） 一、教学目标： 1通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。 2通过读故事、看故事，引发的语、形、色描画记忆，完成日记或书信的内容， 使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 二、教学重、难点： 教学重点：学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 教学难点：通过听声音引发的语、形、色描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、 美，提高学生整体素质。 三、教学准备： 教师准备：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (部分已完成)。 学生准备：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料)。 四、教学过程： #8226;感知与体验 1师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用字记录的形式，你们知道不 知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢? 2生:绘画日记。 3师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢? 4师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、 有趣的 4 师:那么，什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静 无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘我们要通过听声音画彩色记忆画表现绘画日记的内容。 #8226;认知