山外有山——浙版美术教案.docVIP

山外有山——浙版美术教案 题：外有 一、教学目标 1通过欣赏全国各地各种名大川的图片，感受的造型之美。浙版美术教案 2了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现外有重叠的峰。 3进一步认识大自然外有，培养学生热爱大自然的情怀。 二、教材分析外有 1编写思路。 本教学分欣赏和立体纸造型两部分。旨在通过大量的自然风光、名图片的欣赏，感受不同造型的带的不同的美感，激发学生热爱大自然的情怀。用纸雕拼贴组合的形式再现的美感，激发学生传承中华民族优秀化的爱国热情。 2重点、难点。 重点：感受不同造型的带的不同美感。 难点：用立体纸造型表现重叠的峰。外有 ●方案一 前准备 （学生）收集中国各地名的摄影图片，纸材、剪刀、双面胶或胶水 （教师）、彩纸、剪刀、双面胶或胶水外有 教学过程 1欣赏导入，启发谈话。 （1）出示有关黄的图片和画作：说说自己的感受以及对黄的认识。引入话题，创设情境，激发学生的兴趣和欲望。 看图提问：你们去过这美丽的地方吗？这是哪儿？（黄） （2）出示黄其他景点的图片，学生谈谈感受。 （3）说说自己熟悉的区景色，谈谈印象深刻的景点。 （4）小结：各地的都有不同的美感。 2揭示题：用纸造型表现重重叠叠的。 3示范制作，讲授纸造型的创作方法。 （1）边示范边讲解纸造型的制作步骤。 （2）讨论如何组合纸造型，感受不同的美感。 （3）学习重叠排列的方式。 4观察分析，交流表达。 （1）出示，播放全国各地的名图片。 （2）欣赏美景，感受不同的美感。学生用精炼的语言概括自己的感受。 教师小结：不同的景都可以用纸造型的方式表现。 学生创作，表现创意。 （1）利用不同纸材的特点，设计制作纸造型。 （2）选用不同的色纸进行创作，注意色彩的搭配。 6作品展示评价。 可以将作品放置在盆中，添加植物装饰，进行点缀美化。 ●方案二 浙版美术教案 前准备 （学生）彩纸、剪刀、彩笔 (教师）图片资料 教学过程 1欣赏图片，感受美感。 （1）看图片，认识中国的名大川。看看、说说、议议：我最想去的名是哪儿？ （2）结合本地区的水风光，说说其造型特点和观的感受。 （3）说一说，我国还有哪些名？讨论自己曾经看到过的名以及观感受。 2分析纸造型的制作步骤。 （1）请学生看步骤图，分析制作步骤。 （2）讨论：想一想，可以表现的纸造型还有哪些方法？ 3研究纸造型组合、重叠的处理方法。 4学生创作。 学生制作过程中，教师巡视，进行个别指导。 作品展示，添制或添画一些植物进行陪衬。 6师生互动评价。 外资料 黄： 　　屹立在中国安徽省南部，黄原称黟，因传说轩辕黄帝曾在此修身炼丹，唐天宝六年（公元747年）改名。黄是以自然景观为特色的岳旅游风景区，奇松、怪石、云海、温泉素称黄“四绝”，备受游人称赞。黄有名可数的峰有72座，也各有特色。其中天都峰、花峰、光明顶是黄三大主峰，海拔高度皆在1800米以上。黄不仅是峰之海，还是云之海，观云海也是黄旅游的重点之一，游过黄的人都认为，黄最好的景色必须登上高峰才能欣赏到，有云雾时最佳。 庐： 以风景秀丽驰名中外，气候宜人的夏季又使之成为著名的避暑胜地。 庐整个体的势非常独特，势自东北至西南陡峻高拔千尺；而东南至西北又平缓低落成丘。庐素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，具有河流、湖泊、坡地、峰等多种地貌，有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。因而宋代豪苏东坡曾留下了千古绝唱：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐真面目，只缘身在此中。”庐有奇峰峻岭90余座，其主峰名为大汉阳峰，海拔1474米，岗岭、壑谷、岩洞、怪石散布在群峰之间，水流、溪涧、瀑布、湖潭点缀在庐之中。庐之美正如唐代诗人李白所称道：“予行天下，所游水甚富，俊伟诡特，鲜有能过之者真天下之壮观也。” 流传甚远的“不识庐真面目，只缘身在此中”，又使庐与深刻的哲理、思辨的色彩联系在一起，同时，也使庐西林寺尽人皆知。 华： 　　古称“西岳”，是我国著名的五岳之一，位于陕西省华阴市境内，距西安120公里，秦、晋、豫黄河金三角交汇处，南接秦岭，北瞰黄渭，扼大西北进出中原之门户，素有“奇险天下第一”之称。华系一块完整硕大的花岗岩体构成，其历史衍化可追溯至27亿年，《海经》载：“太华之，削成而四方，其高五千仞，其广十里。”华之险居五岳之首，有“华自古一条路”的说法。 华有东、西、南、北、中峰，主峰有3：南峰“落雁”，为太华极顶，海拔2160米；又有东峰“朝阳”，西峰“花”，三峰鼎峙，“势飞白云外影倒黄河里”，人称“天外三峰”。云台、玉女二峰相辅于侧，36小峰罗列于前，虎踞龙盘，气象森森，人谓之西京王气之所系。上奇峰、怪石、云海、鸣泉、飞瀑、古迹遍布，著