岭南版美术教案第一册 第14课 多变的纸拉花.docVIP

岭南版美术教案第一册 第14课 多变的纸拉花 第14 多变的纸拉花 一、教材分析 本多变的纸拉花由剪、撕、拉、贴为主的综合。用各种纸片分别剪出各种形态的拉花，突出形态的特点。 学生以前学习过剪纸、折纸，岭南版美术教案多变的纸拉花http://anxue所以一般都能通过自己的意图剪。多变的纸拉花学生如果能够抓住形态特点，即是本的重点。本的剪拉方法较为简单，难度不大，可以留给学生的想象和表现空间却很大，是剪拉与玩乐融为一体的学习型，使学生积极、主动地参与学习的全过程，愉悦和激发他们学习美术的兴趣。 二、教学目标： 1、让全体学生有兴趣地参与剪、撕、拉等游戏活动，掌握剪纸拉花的方法，并能运用此方法剪出自己喜爱的拉花。 2、学会把握剪拉花的形状特点，培养学生的空间想象能力。 3、体验学习过程中的剪纸、拉花、游戏、表演的情趣。 三、教学重点、难点： 重点：引导学生运用剪纸拉花的方法，抓住表现对象特点。 难点：纸拉花特点的表现与装饰。 解决难点的方法： 1、教师展示有创意的剪纸方法，并示范讲述。 2、鼓励与知道自己阅读、学会剪纸拉花的不同方法。 3、教师的启迪与引导。 四、 前准备： 1、可供学生选择的各种新纸材料。多变的纸拉花 2、剪刀、花边刀、胶水、装订机等。 3、学生的多个预备纸拉花作业。 4、简单的媒体或图片。 五、作业要求： 每位学生用纸片进行剪拉对象，再运用这种方法剪出自己的拉花形象，并且完成其中几个纸拉花，把它们展示出进行玩游戏。 六、教学设计： 本教学设计建立在让学生自主探究岭南版美术教案http://anxue学习的基础上，从学生自己意图剪拉，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造剪拉出自己喜爱的表现对象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现。不断地交流，寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。 为了便于学生讨论和活动的开展，可将桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。客气应制作AI，它既能将各种拉花的形状展现在学生面前，又能直观地分析拉花。 七、教学过程： （一）情景导入 1、 激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动。 2、 激趣导入这一过程中，教师快速、简单剪拉出一不同的拉花，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的剪拉示范图，自学剪拉方法，试剪出简单的拉花外形。 3、 让学生说一说老师是怎样剪拉花的，教师帮助学生启发、回忆关键部分。 4、 教师小结，引出题并板书“多变的纸拉花”。 （二）、题展开 1、引导与启发。 同学们都见过了日常中的有哪些纸拉花形状，今天老师带了几纸拉花给同学们参考，同学们想不想看？展示可见，让学生观赏。 2、欣赏与评述。 展示内容，欣赏收集到的多种岭南版美术教案http://anxue国内外纸拉花的作品图片，并请几位学生找一找中的纸拉花作品图片与本中的哪些作品一样。说一说，你看了这些拉花后有什么感受？你知道这样纸拉花作品是怎样剪出的吗？ 3、操作与示范。 教师直观示范，边折、剪边讲述。对学生不容易理解部分要重点提示和注意。同时，指导学生结合教材图片，寻找规律：折剪纸拉花最要的是把握好层次，花边、装饰的大致比例关系。 请一位学生上台，示范纸拉花折剪要点给其他小朋友看。教师一边辅助，指出要记住的重点和难点。并引入和展示中的的制作步骤：看一看，想一想。学一学，折一折，剪一剪，再装饰画一画，拉一拉，玩一玩。 观看中其他同学折剪的纸拉花过程，要求运用不同的新纸，既可以色彩搭配，还可以进行细部装饰造型，并提醒学生折好的拉花要拉得出，可以连起，这样就和同桌一起玩一玩。要注意保持环境卫生。 4、作业与要求。 运用这种折、剪、拉的方法，自己折出拉花形象，并且完成其中一个拉花的装饰，把大家制作的拉花连在一起玩游戏。 、辅导与体验。 播放音乐，教师巡视、辅助学生折、剪、拉过程出现的问题，提醒学生剪纸拉花的方法，并掌握时间。对于折、剪、拉速度较快的，表现能力较强的学生，引导其丰富自己的作业内容，并可以自由组合玩一玩剪好的拉花，或者帮一帮动作较慢的同学共同完成作业。 （三）评价展示 1、请几位折、剪、拉花造型比较好的学生上台在实物投影仪上，展示其作业让其他同学看一看、评一评。自己评，互相评。并请“小评委”为做得较好的拉花的小朋友发小红花。 2、播放节日音乐，教师引导学生边听音乐岭南版美术教案http://anxue边用自己折剪好的拉花表演和游戏，也可以每一小组派一、二名代表上台，并模仿节日表演动作进行表演。 3、教师对本可学习内容作简要点评。 四、堂拓展 我们知道了本节的折、剪、拉方法。只要我们多留意周围的日常生活，动一动你的小脑筋，动一动你的小手，本领也会越越大，能够思考折、剪、拉出更多更好的纸拉花。