好父母成就好孩子：百名校长为家长支招—段兰华.pdf

目录 Content 序 总序 了解孩子 注重点化 理解孩子——教育成功的法宝 做智慧父母　建幸福家庭 把教育做到孩子心里 树立正确的沟通观念 亲子沟通有妙招 消除隔阂，与孩子和谐相处 沟通——通向成功家庭教育的桥梁 请给孩子争辩的权利 家长要学会换位思考 您的孩子真“行”吗 要学会和孩子玩儿 相信孩子一定能成功 创建学习型家庭 创学习型家庭，促孩子全面发展 家长应与孩子一同入学 让孩子轻松跨进校门 孩子学英语 家长演配角 装“傻”偷“懒”也相宜 培养孩子良好的学习习惯 培养孩子重视预习的习惯 正确指导孩子完成家庭作业 督促孩子完成家庭作业 家长要学会“导、扶、放” 如何让孩子爱上读书 让孩子在阅读中快乐成长 阅读习惯早培养 序 家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的重要作用。家庭教 育指导工作的任务就是普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验， 帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法， 提高科学教育子女的能力，组织家庭教育的科学研究与实验，建设和谐 家庭。 《家长学校系列教材》丛书以数百个提问及解答的形式实施对家 庭教育的指导，很有针对性地解答了家庭教育中的诸多具体事宜，操作 性强，很有实用价值。 当前，家庭教育中出现了一些误区，社会上家庭教育的声音多而杂 乱，家长们往往不知所措，产生了很多困惑。我们的责任就是要奏响主 旋律，让主流的声音更强更有力。什么是主流声音？就是 《中共中央国 务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》中指出的“各 级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教 育的责任。” 《家长学校系列教材》丛书由北京市妇联主管的、北京市 家庭教育研究会主办的 《当代家庭教育报》组织有关家庭教育专家和一 线教育工作者组成编委会编写而成，是一套可以信赖的家长学校教材。 广大家长学校的老师和家长们可以对本系列教材提出好的意见和建议， 也可以积极参与共建共享，在本教材今后陆续出版的过程中，让自己的 作品也纳入其中，不断丰富和提高本教材的内容和水平。 兰宏生 国家督学、原北京市家庭教育研究会会长 总序 作为现代教育，教育的主体已经明显地呈现出多元化的趋势。在相 当长的时间里，我们争论教育的主体还是局限在以教师为主体还是以学 生为主体的问题上，最终形成了“ 以教室为主导，以学生为主体”的共 识。其实，现在发现这不过是在研究教学过程中教与学的关系，就学生 的成长而言，教育的主体已经远远超出了这个范围。 家长对子女的期望值越来越高，社会的多种信息渠道对孩子的影响 越来越深，广泛的社会联系使得形形色色的社会现象每天都在冲击着学 生的心灵。因此，教育已经超出了学校教育范围，孩子的成长受着多重 教育主体的参与，促进或者制约着孩子个体的发展。 这其中家庭是最早的，最亲近的，也是最经常的教育主体，它既有 言传身教又有环境濡染，既体现对孩子的关爱又体现家长的价值取向， 是一种浸透亲情，持续不断的教育。在许多孩子的成长历程中，家长的 影响有时甚至会超过教师。当然，有的家庭培养出好的公民、好的人 才，也有些家长耽误了孩子的一时甚至一生。 所以，加强对家庭教育的指导就成为一项社会的责任。这种指导是 试图帮助家长在提高自身修养的同时，了解更多的教育学、心理学以及 相关的法律、伦理、生理等方面的知识能力，我想这肯定是家长的普遍 需求。 由北京市家庭教育研究会、当代家庭教育报组织编写的 《家长学校 系列教材》正是适应这种需求的一套丛书。这套丛书有着很强的针对 性、科学性、可读性和可操作性，由长期在家庭教育指导战线工作的专 家、学者、新闻工作者参与编写。这套丛书没有空洞的说教，而是从当 代学生家长经常遇到的问题出发，深入浅出地阐明原因，提出科学的解 决问题的方式、方法和建议，有着很强的实用价值，可以作为中小学 校、家长学校开展家庭教育指导的用书，更可以作为每位家长经常翻阅 的身边读物。 期待着这套丛书以它的科学精神与真诚态度，以它的不求华丽只重 实用的文风，为我国的家庭教育指导工作注入新鲜的活力，为广大家长 增添一位良师益友。 北京市社会科学联合会主席，国家总