夕会故事：做人的教育与启迪—彭荣辉.pdfVIP

目录 Content 序 言 目录 爱拼才会赢 学会守时 最美的，是人的心灵 锲而不舍，金石可镂 学会包容 一分耕耘，一分收获 走自己的路，让别人去说吧 一字千金 爱的力量是伟大的 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 路，就在我们自己脚下 闪光的，是金子般的心灵 “马虎”要不得 时间，是挤出来的 不是没有美丽，而是缺少发现 我的世界，因为你们而精彩 “冲动”要不得 人，因为可爱而美丽 请不要从老师的课堂走出去 文章不厌百回改 好的开始，是成功的一半 月到中秋分外明 不经历风雨，怎么见彩虹 爱，只在举手投足之间 持之以恒，必有益 精诚所至，金石为开 给，永远比拿快乐 信任的力量 拾金不昧，精神可贵 尊敬师长，请从一言一行做起 爱护环境，人人有责 爱，是一把雨伞 寸有所长 我们大家在乎 工欲善其事，必先利其器 请不要用一成不变的眼光看问题 序 言 当美德成为故事没有故事的世界是单调苍白的，没有美德故事可述 可听的人类生活是不值得欲求的。当代美国著名教育专家威廉·贝内特 精心编织的 《美德书》，贝内特试图在理性主义现代性道德情结如此深 重的道德文化中，“重叙美德的故事”，让孩子们在倾听美德故事的过程 中，“逐步成熟起来，帮助他们早日走出摇篮、托儿所、幼儿园和学 校，并自律地走向社会，走进公共世界” 。讲故事几乎是人类早期文化 精神生活的基本内容，是文明传递的基本形式。今天，当人们的生活一 天天忙碌，当孩子们的生活越来越多地被电子游戏和缺少生命意味的时 髦玩具所替代，美德故事也不再是父母与儿童之间交流的必要内容，而 由电视传媒替代人与人之间的故事生活，而我们的孩子们恰恰可能慢慢 失去对美好道德的真情感受。彭荣辉，一个名不见经传的小学语文教 师，因为偶然的机缘，在绞尽脑汁之余，寻出兼班主任之职时每日下午 放学后十分钟的夕会时间，来作为自己努力的阵地，为孩子们满怀激情 地苦心经营，终成“夕会故事”专题系列。在其故事的温润之下，孩子们 的表现超出了想象，正如作者所说：“当许多问题真正以故事的形式讲 出来的时候，其成效却远远地超过了我的预想。你看，说了 《勿以善小 而不为，勿以恶小而为之》，第二天，我抽屉里的红领巾便完璧归赵 了；说了 《学会守时》之后，早晨迟到的现象也几乎没有了；说了 《不 要随意打断别人的话》，课上课下，也鲜见有同学随意打断别人的话 了；有了 《一秒钟＝两个星期》，同学们爱护公物的自觉性也有了明显 的提高……更有甚者，渐渐地，孩子们自己也积极参与到了故事中来， 如我一般，也成了一个个的演讲者了。至于故事本身对于孩子们的写作 方面的较大影响，则是我后来才发觉到的。因为故事的潜意识里所渗透 着的思想：留心周边真实的点点滴滴，你会发现：原来，生活常会因你 的有心而变得美丽和精彩！于是，我说得多了，孩子们耳濡目染，竟也 成了一个个有心的人，不但学会了观察和体味平凡生活中的点点滴滴， 而且还自发地将一些见闻以日记的形式整理出来，而成了写作的很好素 材。于是，我发现，随着时间的推移，这故事的价值，显然已远远地超 出了我的初衷，而不仅仅局限于让孩子们知道如何做人这么简单 了。”在这里，美德故事改变的不仅仅是孩子们的品德，更是他们感受 自己、他人与世界的方式；不仅仅是他们的面容，更是他们心灵世界的 丰富与敏锐。不仅如此，在故事的讲述之中，彭荣辉老师已经开始转变 自己如何面对孩子的生命姿态，他开始走出成人世界对儿童世界的耳提 面命，真正弯下腰来，与孩子们平起平坐，平等对话。由此，当美德成 为故事，改变的不仅仅是孩子，更是我们自己！美德故事的特点乃在于 它牢牢地建立在儿童自身的体验之上，由此而表现出来的非强制性。这 跟以魏书生为代表的那一代教育人对英雄、名言警句、规章纪律的强调 为基本内容的德育方式有着迥然的不同。当彭荣辉老师越来越多地执着 于自己的探究，以贴近儿童、贴近时代的方式来求得教育实践品质的提 升，他让我们看到了教育的希望之所在。我跟彭荣辉君从未谋面，荣辉 君嘱我写序。我收到电子稿件，匆匆地写下几句，表达我对美德故事和 讲述美德故事这种教育方式的心仪，以及对荣辉君不懈努力的钦佩。刘 铁芳 （湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师）2008年8月夕会 故事00序二夕会故事■一序二00序二 用什么及怎样来教育小学生教育为百年大计，一个民族的未来就在 于这个民族有什么样的教育，有什么样的教育，就有一个民族什么样的 未