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传记文学阅读 分析概括传主的性格特征 知识回顾： 传记的文体特点： 真实性、文学性 传记的选材特点： 概括性、典型性 （2009年广东卷）．题目：文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例（4分）　　　　参考答案： 志士之狂：怒砸虎头牌；　 名士之狷：拒佩校徽； 　 学术谨严：读书非常认真，绝不轻易写文章；　　 题型：概括传主的个性特点及基本事实。 答题模式： （传主）性格情感+基本事实 　这类题并不难，我们的问题不是找不到例子，而是不知道这个例子用来干什么的，不能准确概括传主的性格特征。 《鲁迅传》阅读训练第1题：阅读全文，说说本文段表现了少年鲁迅的哪些特点？具体是怎样写的？ 第1段：他性格活泼、机灵，自然也就调皮。倘在别的场合，你想他会有多顽皮！ 第2段：顽皮似乎成了他的一种天性。 第3段：一个健康顽皮的孩子，往往有几分野性。没有一般城市中少年的孱弱相。 他的好斗的性情更有发展。 方法1：抓评议性、概括性的词句。 根据本文所选的事实来推断传主的特点。按照先后顺序梳理事实： 跟曾祖母寻开心；捉弄姓高的同学。（顽皮） 用画画来发泄对沈八斤的痛恨；大闹“矮癞胡”的私塾；准备揍武秀才。（勇敢） 方法2：分析传主抓事实。 作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，向读者传递其意图。在那样的年代，传主小小年纪就大闹私塾并精心准备揍武秀才，而且此举不是为了自己而是为了他人，可见其胆气非凡、聪明仗义之处。 方法3：抓传主背景与作者意图。 传主是少年鲁迅，而作者写曾祖母、姓高的同学、沈八斤、“矮癞胡”、武秀才等人有什么作用？ 把传主放到人物关系网中去，通过传主与他人发生的事实本身来刻画传主形象，是传记常用的手法之一。 方法4：抓传主与他人的关系。 1． 这一段精彩的描写，似乎让我们看到了《从百草园到三味书屋》和《社戏》中的鲁迅。阅读全文，说说本文段表现了少年鲁迅的哪些特点？具体是怎样写的？（5分） 参考答案： 调皮、勇敢。调皮表现在逗曾祖母开心和捉弄高同学上。勇敢表现在用画画来发泄沈八斤的痛恨、大闹“矮癞胡”的私塾和准备揍武秀才上。 《梁启超》第1题：概括童年梁启超的特点。 抓评议性、概括性的词句 “天下奇才”“天赋极高”，等等。 “凌云想”“天竺望”“不同凡响”“非同寻常”“新会梁启超” “竟也兴起道：‘听我下联。’”“以为自己不是一个寻常儿童” （特点：自信） 分析传主抓事实： 2岁识字；4岁读经；6岁名扬全城；8岁作八股文，下笔便洋洋千言，至于吟诗作对已是寻常事了；8岁脱口对出教书先生的上联；为凌云塔赋联，苦思数日；作出对联，不要赏钱，而要《古文观止》。 （特点：天赋极高，有才气，勤奋好学） 抓意图，抓背景： “聪慧”，作者反复强调传主的年龄 。 （特点：天赋极高） 还有人物与关系： 对对联时，教书先生、父亲祖父的言行神态等。 （传主特点：思维敏捷，富有才气） 参考： ①天赋极高。举例：8岁作八股文，下笔便洋洋千言；脱口应对教书先生的上联。 ②勤奋好学。举例：不要赏钱，而要《古文观止》；为给凌云塔赋联，苦思数日。 ③自信。举例：认为自己不是一个寻常儿童。 ④志向高远。举例：在对联中表达的“凌云想”“天竺望”的志向。 描写人物性格特征的词语 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 忍辱负重 表里如一 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义 谦虚谨慎 豁达大度 鞠躬尽瘁 精明能干 谦逊 好强 固执 严肃 谨慎 负责 冒险 敢为 理智 敏感 随和 怀疑 狂放 坦白 直率 天真 世故 沉着 自信 作业 《试吧大考卷》 183页《传奇女子——林徽因》 185页《西南联大的闻一多》 美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆 。——梁启超 分析概括传主特征口诀： 抓住细节抓评议， 分析传主抓事实， 抓背景，抓意图， 还有人物与关系。 * *