教学案例--函数的单调性.docVIP

教材版本： 中等职业教育课程改革国家规划新教材 案例名称：函数的单调性 所属课程：基础文化课 所属专业：数 学 授课课时：1 课 时 设 计 人：李 春 梅 工作单位：唐山市丰南区农业技术高级中学 联系电话设计时间：2012年12月 教学内容分析 “函数的单调性”是中等职业教育课程改革国家规划新教材（基础模块）上册第三章第二节内容，是函数重要性质之一，在教材中起着承上启下的作用。一方面，是初中有关内容的深化、提高，使学生对函数单调性从感性认识提高到理性认识。另一方面，可以通过对函数单调性的学习，为后面学习指数函数、对数函数、三角函数等打下基础。教学重点：函数单调性的判断和应用，教学难点：理解函数单调性的概念，利用定义判断或证明函数的单调性。 教学目标设计 根据本教材的结构和内容分析，结合着职业高中一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 基础知识目标：理解函数单调性概念，并能作简单的函数单调性判断及应用 能力训练目标：培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯，培养学生数形结合，辩证思维的能力。 情感目标：让学生发现形和数的统一和谐美，体会自己发现、解决问题的乐趣。 学生情况分析 中职学校的学生大多数文化课基础较差，尤其对数学课不感兴趣。本节课以生活中常见实例引出课题，采取数形结合的方式