北京版四年级下册 生活中的小数 2教学设计.docVIP

生活中的小数 第一课时 教学目标： 1． 通过学习使学生了解小数在生活中的广泛应用，在学生初步认识小数和分数的基础上，进一步理解小数的意义。 2． 在分析、类推的过程中让学生掌握两位小数的组成，培养学生的口头表达能力及思维的灵活性。 3．通过学习使学生进一步体会数学与生活的密切联系，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：建立小数的概念，认识小数的计数单位。 教学点 提问：其中的一小格怎样表示？ 自由发言：把这张纸平均分成了100份。（10×10=100、10个十是一百……） 小组交流，达成共识：把正方形平均分成100份，1份是这个正方形的。 讲解：写成小数要在小数点右面第一位写“1”。写成小数， 就是要在小数点右面第二位写“1”，就是0.01,读做零点零一. 板书：写作哦。0.01,读做零点零一。 （2）认识0.02： 提问：2个小格,用分数怎样表示?用小数怎样表示?怎样读? 生：把一个正方形平均分成100份,这样的2份,就是2个,是 。小数点右面第二位表示百分之几的数,所以在小数点右面第二位写2,就是0.02,读做零点零二。 板书：写作0.02,读做零点零二。 提问：0.02里面有几个0.01? 生：0.02里面有2个0.01。 同桌交流 （3）认识0.67 提问：67个小方格用分数怎样表示?用小数怎样表示?该怎样写呢? 生：百分之六十七，也是0.67。 板书：写作0.67,读作零