二年级下册语文教案 三个儿子 2教学设计.docVIP

《三个儿子》教学设计 ──人教新课标二年级语文下册 七级中心学校 姚晓 教学目标 1.读懂故事，读准人物说话时的语气。理解老爷爷为什么说只 看见一个儿子。 2.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重、难点 通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。 教学过程 一、激发兴趣，入题?设疑 1.以图设疑：同学们，老师给大家一张图【出示课件2?】说一说你看到了什么？（一个老头、三个妈妈和三个儿子）【板书课题】是啊！明明是三个儿子在眼前，可是老爷爷为什么说只有一个儿子？ 2.以读设疑：请同学们打开课本，再来读读《三个儿子》的故事，看看到底是几个儿子？（学生轮读或抽读全文。） 3.以说设疑：故事中到底向我们介绍了几个儿子？他们分别在干什么？【出示课件：翻跟头 唱着歌 提水桶】是呀，明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？ 二、合作学习，辩中释疑 A. 辩论一：【出示课件3】明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？老爷爷看到的是哪一个儿子？（老爷爷看到的是一个帮妈妈提水的孩子。） 1.体会：同学们，你们提过水吗？说说你提水时的感受吧。 （1） 我们看看妈妈是怎么提水的。请同学们自由读读第8自然段， 说说你知道了什么。（水很重，妈妈很累。）从哪些词语可以看出来。（ “水直晃荡”、“走走停停”、“胳膊痛了、腰酸了”。 ） （2）是啊！妈妈提一桶水很辛苦，用