动作心理描写一一一突出人物特点.ppt

* 动作、心理描写--- 突出人物特点 乐学汇 洪海燕 老师 有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。”? 小故事： ?哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。 感悟： 动作描写概念：? 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 范文欣赏： 擦黑板 ?白花花的字迹占满了整个黑板，丘老师扫视了一眼黑板，马上挽起袖子，拿起沾满粉笔灰的黑板擦，在边沿磨去了一些粉灰，再甩了一下倚在头上的斜刘海，高举手臂，站稳步子，“嗖”——地一下，黑板擦在黑板上滑过一条优美的弧线。丘老师越擦越带劲，随着节奏，身体也跟着柳枝般晃动起来。一转眼功夫，粉笔字便所剩无几，丘老师停下来，身子向后倾了一下，像欣赏艺术品似的端详了整个黑板后，又皱了皱眉头，迅速上前把剩下的笔迹消除干净。这才放下黑板擦，露出满意的微笑。 动 作 描 写： 要具体，要抓住特征。 要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 鲁迅捕鸟： 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。 这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。? 很简单的事例： 男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的； 三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。 这就提醒同学们，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。 ? 习作训练:? ?依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。?? 例如1：中心句：小松开始爬竿啦。? ?写具体：?? 例如2：中心句:小红走出教室，奔向雨中?? 写具体: 例如3:在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。 把这句话改得更具体些吗？? ?写具体: 小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。 小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。? 在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿，不停地敲打着地面，两只脚小心地向前挪动着。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ----朱自清《背影》 作业： 在体育课中，肯定会有一些运动让你难以忘怀，请你写一段150字左右的片段，把运动时的动作描绘出来。? 世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔 的是人的心灵。 著名作家雨果说过： 雨果 即 维克多·雨果 。 代表作《悲惨世界》、《巴黎圣母院》 雨果和标点符号的故事。 心 理 描 写： 塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段。 能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想情感。 直接描写：内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写。 “他想”或者“他自言自语的说”、“他默默的告诉自己”、“他在心中发誓”等。 间接描写：环境烘托，动作描写。 通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙情感。 这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许.....。我摇摇头真的不敢想下去了。