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《呼唤生命教育》习题 晨诵晚读 尊重生命 永远忘不了那朵开放在枪口上的蓝色的小野花，用它纤细的美丽抵抗着身后的暴力；永远忘不了那双黑色的大眼睛，忽闪在黑洞洞的枪口下面，默默企望和平。越战期间，一位越南小姑娘把一朵野花插到美国大兵的枪口，告诉他：鲜花比子弹好。7小时后，小女孩被击毙。 上个世纪的世界硝烟滚滚，到处都是破碎的家园，到处都是被战火灼伤了的残花败叶，人类前所未有地构建文明，又用最快捷、最先进的方式将其毁坏。战争，成了人类嘲弄上帝的最为经典的形式。 文明之花的凋零也许从不使一些人担忧，他们甚至可以透过凋败的焦黄看到其中金子的成分。美国，这个依傍战争发达起来的幸运儿已经无法满足于偶获的利益，它迫不及待地要把整个世界变为其炮制血腥利润的“梦工场”，朝鲜战争、越南战争、海湾战争，以及近在咫尺的美伊战争，苦难的阴影笼罩了世界各地，独有它，坐享着滚滚而来的利益。 战场上消失的生命曾给美国社会带来过不小的伤痛，每一次的反战运动，都成为淤积的战争伤痕的总爆发。最近在报上看到一位走在反战游行队伍最前面的老妇人，她的四个儿子都在抽签参战的应征者之列，她说她感到害怕，如果她也像《拯救大兵瑞恩》中的那位母亲，在白发苍苍之年收到第四个儿子的死讯，她将怎样生存下去？战争就是这样简单地摧毁了他们的幸福，他们的生活，他们的未来，而这还是在一个掌握着战争主动权和绝对优势的国家里，如果是弱小得毫无抵抗之力的被侵略国的人们，他们的未来又是怎样呢？ 当人们首先丧失了生存的权利，请不要与他们妄谈尊重。人们首先应当拥抱生命，然后再去索取民主、自由、人权、平等这些昂贵的礼物。可笑的是，高高在上的权贵们往往以这些东西的取得为借口轻易地抹去珍贵的生命，更有聪明者把这些称为：为和平而战。 尊重生命，请让我在这里响亮地说出这四个字，不要炮火浇灌下的繁荣，不要用鲜血淋漓换来狭窄而昂贵的权利。就像那朵在枪口下永远枯萎了的蓝色的野花，我们需要它永远地开在世界的心中。 (本文来自《作文网》) 课堂反馈 1．下列词语中加点字的读音，有误的一组是(　　) A．虐待(nüè)　　　　　　　遗憾(hàn) 泛滥(làn) 无所适从(shì) B. 践踏(tà) 枯竭(jié) 销蚀(shí) 追求成功(zhuī) C. 脆弱(cuì) 挫折(cuò) 欺侮(wū) 幸免于难(nàn) D. 珍惜(xī) 皈依(ɡuī) 威胁(xié) 真诚回报(chénɡ) 解析：C项，“侮”应读wǔ。 答案：C 2．下列句子中，没有错别字的一项是(　　) A．不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。 B．这一切都直接或见解地消蚀着人的生命感，威胁着人类的生存。 C．因为只有找到自己的心安之路，生命才有所归依。 D．这些都会使人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所是从的感觉。 解析：B项，消—销；C项，归—皈；D项，是—适。 答案：A 3．填入下列各句中最恰当的一组是(　　) (1)近年来，在青少年学生中出现了________生命的现象。 (2)生命意识________则是开展生命教育的现实背景。 (3)资源的日益________直接威胁着人类的生存。 (4)以尊重人的精神和对生命________的之观念来定位道德教育的目标。 A．虐待　　　突出　　　枯竭　　　畏惧 B．危害　　　凸显　　　枯萎　　　畏惧 C．虐待　　　凸显　　　枯竭　　　敬畏 D．危害　　　突出　　　枯萎　　　敬畏 解析：(1)虐待：用残暴狠毒的手段对待。危害：使受破坏，损害。(2)突出：①鼓出来。②超过一般地显露出来。凸显：清楚地显露。(3)枯竭：①干涸；断绝。②(体力、资财等)用尽。枯萎：干枯萎缩。(4)畏惧：害怕。敬畏：又敬重又畏惧。 答案：C 4．下列句中加点虚词使用正确的一项是(　　) A．生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。 B．另一方面，人们从就业结构变化造成的失业面前，有一种受伤的感觉。 C．人的生命的意义在于谋求发展，所以，发展是生命意义的标志。 D．使学生对各种与死亡相关的打击、挫折、损失有所准备，因而更加珍惜生命。 解析：解析：B项，“从”用作介词，有“起于”的意思，“从……”表示“拿……做起点”，“在”用作介词，表示时间、处所、范围、条件等。根据句意，此处“从”改为“在”。 C项，“所以”在现代汉语中常与“因为”连用，此处“所以”改为“因此”。D项，“因而”改为“从而”。“因而” “从而”都能用在两小句之间，“因而”所在的语句是因果语意，前面是原因，后面是结果；“从而”也可以表示结果，但还可以表示有进一步的行动，带一定的目的性；根据句意，此处 “因而”改为“从而”。 答案：A 5．下列各句中，没有语病的