《大高考》2016届高考物理(全国通用)配套课件：专题二相互作用.pptVIP

要点六　动态平衡问题的分析方法 [突破指南] 所谓动态平衡问题，是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态中.解决动态平衡问题的基本思路是对物体进行受力分析，化动为静，静中求动. (1)解析法：对研究对象的任一状态进行受力分析，建立平衡方程，求出因变量与自变量的一般函数式，然后根据自变量的变化确定因变量的变化. (2)图解法：在共点力的平衡中，有些题目中常有“缓慢”一词，表示物体处于动态平衡.解决动态平衡类问题常用图解法，图解法就是在对物体进行受力分析(一般受三个力)的基础上，若满足有一个力大小、方向均不变，另有一个力方向不变时，可画出这三个力的封闭矢量三角形来分析力的变化情况的方法，图解法也常用于求极值问题. 【典例8】 (2015·四川雅安三诊)如图所示，两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止，两根绳子与水平方向夹角均为60°.现保持绳子AB与水平方向的夹角不变，将绳子BC逐渐缓慢地变化到沿水平方向，在这一过程中，绳子BC的拉力变化情况是(　　) A.增大 B.先减小后增大 C.减小 D.先增大后减小 解析　解法一　对力的处理(求合力)采用合成法，应用合力为零求解时采用图解法(画动态平行四边形法).作出力的平行四边形，如图甲所示.由图可看出，FBC先减小后增大. 解法二　对力的处理(求合力)采用正交分解法，应用合力为零求解时采用解析法.如图乙所示，将FAB、FBC分别沿水平方向和竖直方向分解，由两方向合力为零分别列出方程： FABcos 60°＝FBCsin θ，FABsin 60°＋FBCcos θ＝FB， 答案　B 一、物理思想方法：处理合力与分力关系的五种方法 1.排除法 根据所学知识，排除明显错误的选项，留下正确的选项，这种方法叫排除法. 【典例1】 (2015·广东宝安、中山等七校二联)有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们的夹角为90°时，合力为F，则当它们的夹角为60°时，合力的大小为(　　) B 2.对称法 某些物理问题本身没有表现出对称性，但经过采取适当的措施加以转化，把不具对称性的问题转化为具有对称性的问题，这样可以避开繁琐的推导，迅速地解决问题. 【典例2】 (2015·山东临沂沂南一中质检)如图所示，有5个力作用于同一点O，表示这5个力的有向线段恰构成一个正六边形的两邻边和三条对角线，已知F1＝10 N，求这5个力的合力大小(　　) A.50 N B.30 N C.20 N D.10 N 解析　利用三角形定则可知：F2和F4的合力等于F1，F5和F3的合力也等于F1，这5个力的合力大小为3F1＝30 N. B 3.范围法 对于三个共点力的合力是否可能为零，要看三个力F1、F2、F3是否满足|F1－F2|≤F3≤F1＋F2，若F3在此范围内，合力可能为零.反之，合力不可能为零.根据三个共点力的这种关系，便可以确定出某个力的范围. 【典例3】 (2015·河南六市一联)一物体同时受到同一平面内的三个共点力的作用，下列几组力的合力可能为零的是(　 　) A.5 N，8 N，9 N B.5 N，2 N，3 N C.2 N，7 N，10 N D.1 N，10 N，10 N 解析　每一组力中F1、F2、F3任意确定，当第三个力F3的大小介于F1＋F2与|F1－F2|之间时，则合力可能为零，故A、B、D正确. ABD 4.讨论法 对某一问题进行分析，取特定值，比较讨论，得出可能的结论. 【典例4】 (2015·湖南叠梓一中联考)如图所示，用滑轮将质量为m1、m2的两物体悬挂起来，忽略滑轮和绳的重力及一切摩擦，使得0°θ180°，整个系统处于平衡状态，关于m1、m2的大小关系应为(　　) 答案　BCD 5.图解法 图解法是利用力矢量三角形中，角与边长的变化情况来直接确定物理量变化情况. 【典例5】 (2015·河北邢台摸底)如图所示，一物块受一恒力F作用，现要使该物块沿直线AB运动,应该再加上另一个力的作用，则加上去的这个力的最小值为(　　) A.Fcos θ B.Fsin θ C.Ftan θ D.Fcot θ 解析　物体虽只受两个力作用，但物体要沿直线AB运动，就意味着这两个力的合力的方向是不变的.可以看成是一个力(已知的力F)恒定，一个力(合力)的方向一定，另一个力(所求的力)的大小、方向都变，可以利用力的图示法求解，如图所示，可知本题应选B. 答案　B 二、物理建模方法：绳上的“死结”和“活结” 1.“活结”模型(如典例6中甲图) (1)“活结”可理解为一根绳子. (2)“活结”是可以沿绳子移动的结点. (3)“活结”一般是由绳跨过滑轮或者绳子挂一光滑挂钩形成的.