初中物理教师培训资料《凸显物理学魅力努力落实“三维目标”》课件.ppt

凸显物理学魅力努力落实“三维目标” 学生对学科课程的具体感受 物理学是一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最为广泛联系的科学。对于青少年来说，它可以揭开大千世界的奥秘，又可以使他们志向高远，憧憬未来，应是学生们最为钟情的一门课程。然而，曾几何时，它竟成为学生最为恐惧和头痛的课程。这不能不说是应试教育的一个苦果。 怎么办？ 推进新课程， 坚持物理教学的三维培养目标，就一定能重新焕发物理教学的魅力。 物理学本身就是科学知识、科学过程与思维方法和科学文化的统一。三维培养目标乃是物理学本质的特征在物理教育中的反映。  科学知识是科学家们从事科学活动的成果。知识就是力量，也是物理教学的基础。 科学过程是科学家们从事科学活动的智力劳动过程。把科学过程和思维方法引入物理教学，不仅能使学生有身临其境之感，增强学习物理的兴趣，而且能领略前辈大师的研究方法、物理思想、科学精神，得其精髓，有所借鉴。 科学文化（其灵魂就是情感、态度、价值观）是科学发展过程中，在人与科学的相互作用，社会与科学的相互作用中产生的精神层面的东西。科学意识、科学精神、科学的自然观、世界观、科学与社会发展及人类命运关系的认识等等，均属于科学文化。从三维培养目标看来，教育不仅是知识和方法的传递，更是心灵的唤醒。所以，传播科学文化是物理教学必不可少的责任 一、物理更有趣了（情感、态度、价值观）： 理念：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。 2、教材编者的努力 简洁而诗意的语言 童趣和富有时代气息的插图 情景鲜明、有冲击力的自然和实验事实 循序渐进、台阶合理的结构体系 3.实现情感目标的途径 (1)在教学内容的选择上，让学生领略大自然的美妙与和谐，产生对大自然的亲近感，激发求知欲。 (2)营造和谐的学习环境，控制难度，让学生体验解决问题的愉悦，有成就感，增强自信，保护学生的学习热情。 泰山：1 524 m 一个峭壁：5 m 二、物理更有用了： 理念：从生活走向物理，从物理走向社会 。 ●课堂上看相关视频 ●课堂上讨论创造性实际问题 ●演示联系实际的物理实验 ●学术性游戏 ●由实际生活现象引入课题 ●STS观念：（例：对环境温度发表自己的见解——尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解） 三、视野更广阔了 理念：注意学科渗透 关心科技发展 2.学科渗透和综合 例：水资源危机与节约用水 例：运动的描述 ● 试题举例 1、将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，如图8所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象的形成原因是 A、植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用 B、液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的 C、液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成的 D、液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成的 3.渗透现代物理思想 例：小粒子与大宇宙 物理学中有一个非常有趣的现象：研究微观世界的粒子物理、量子理论，与研究宇宙的天体物理竟然相反互沟通、相互支撑。 “隐藏在原子内心的，是宇宙结构的秘密”——格拉肖 4.反映最新科技 举例： 走进信息时代 模拟技术与数字技术 材料世界，探索新材料 ●试题举例： 1、神舟五号——我们的飞天梦 2003年10月15日9时，随着火箭发动机的轰鸣，长征二号F运输火箭将我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”送入太空，实现了中华民族五千年的飞天梦。 资料库——火箭发动机。 它是喷气发动机的一种，自带燃料和氧化剂，它工作时不需要空气，可以在大气层外工作。 点火后，燃料和氧化剂的混合物在燃烧室燃烧，向后喷出强大的气流，同时气体对火箭产生一个向前的反作用力，从而推动火箭前进。 长征二号F火箭的发动机是一种二级火箭发动机。 小宇利用星期天到青岛会展中心观看了有关“神舟五号”的航天展，他搜集了一些问题，回到班中想要考考你： 1、长征二号F火箭：它的发动机工作时将内能转化为 能．它是利用向后喷出气流而使自身受力前进的，这是运用了力的作用是 的道理。 2、飞船上的太阳能电池翼是为飞船提供能源的装置。它的作用是将太阳能转化为 。 3、飞船的运行过程：飞船沿椭圆轨道围绕地球运行了14圈，轨道上离地面最近点200km，最远点350km．从远地点到近地点运行的过程中，飞船的速度