创造学第1讲演示文稿(通识课).pptVIP

《创造学与创新能力开发》 段卫民 北师大珠海分校工程技术学院 导 言 你想创造吗？…你有创新能力吗? … 你知道创造是有技法的吗？… 我们的同学，走进高等学府，来到大学就是为领悟学术、获取知识而来。 还有比知识更重要的东西，这就是创造力。 科学的真谛在于创造，创造的奥妙在于思维，思维的真谛在于认识我们自己的大脑如何来思维，怎样来创造……这些问题都需要到《创造学与创新能力开发》课程中来了解和实践。 观察：有多少人? 发明事例：英国发明不用手拿雨伞 发明事例：英国发明不用手拿雨伞 发明事例：打工仔发明新奇半圆钟 发明事例：学生发明世界首个单轮自动滑板 发明事例：七旬老太发明奥运五环鲁班球 发明事例：一市民发明袖珍“菜篮” 发明事例：女生发明考场防通信工具作弊笔获金奖 黄彦瑜同学发明的这支笔其奥秘安在于有一个小小的传感器，还有一根小小的天线。一旦传感器接收到波段信号，就会发出警示光。这样一来，如果有人在考场中使用通讯工具接受或发送试题，就会被及时发现。 发明事例：日本发明乘客头盔：　　乘地铁时可站着睡觉 发明事例：重庆大学生发明空气制水机、 每天可制水40斤 发明事例：世界首部木制超级汽车亮相、时速达386公里 这辆由枫树、夹板及主配线板组合而成的汽车总重1134公斤，比一辆最轻型的保时捷汽车还轻240公斤，车长为15英尺即4.575米。这辆木制汽车的动力来自于双缸超动力4.6升V8发动机，其最高速度可达惊人的240英里/小时(386公里/小时)，启动速度可在3秒内达到60英里/小时(96.6公里/小时)。 发明事例：美发明“爱因斯坦”机器人，会做多种表情 美发明“爱因斯坦”机器人?会做多种表情 据英国媒体2月27日报道，在美国加利福尼亚大学举行的科技、娱乐与设计会议上展出了一款“感情机器人”--科学家爱因斯坦 该机器人目光炯炯有神，可以做出各种表情，这让现场的与会者都惊讶地目瞪口呆。 美发明“爱因斯坦”机器人?会做多种表情 这种感情机器人的皮肤由一种特殊的海绵状橡胶材料制成，它融合了纳米以及软件工程学技术，连褶皱都非常逼真。 该机器人“脑中”装有一个专门识别人脸表情的软件，这样机器人就能随时根据人类的情绪变化来改变自己的表情，与人互动。 机器人拥有表情可以说是科技界一大重要突破。 思维：四盏灯的启示（１） 思维：四盏灯的启示（２） 课程体系 学什么：课程主要内容 人人都有创造能力， 人的创造、创新能力是可以开发的。 第一讲　　创造学概述 第二讲　　创造力 第三讲　　创造性思维及其训练 第四讲　　创造原理及技法 　　　　　　 （创新实践贯穿课程始终） 为什么学： 不分年龄、不分职务、不分职称、不分学历，人人都可以成才。要着力培养人们的创新能力。要坚持把提高自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。 ——胡锦涛 青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创造力，科学事业的未来要靠他们。培养他们的创新思维，保护他们的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。 ——温家宝在2007年国家科学技术奖励大会上讲话 为什么学： 一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。——美国哈佛大学校长普西教授 一个地质创新者如果具备了哲学头脑，他的创造成果就可以比原来增加一倍；如果又具有创造学头脑，那么他的创造成果还可以再增加一倍。 ——中国矿业大学庄寿强教授 创造让生活更美丽，学习《创造学》是提高大学生创新能力的一个重要途径。 为什么学： 为什么爱因斯坦能创立相对论,爱迪生有1300项发明,居里夫人两获诺贝尔奖,他们具有怎样的超级能力?奥妙何在? 是创造力在发挥作用! 有了创造,科学才得以进步；有了创造、社会才不断发展；有了创造,世界才能有了今日的辉煌。 面对不断变化的世界,我们该如何创新、创造，让我们从学习《创造学》开始…… 北京师范大学珠海分校关于申报07-08学年度科研基金项目的通知 学生项目 1．学校资助项目，60项，平均资助800- 2500元，研究时间为1年； 2．“学校立项，学院资助”项目，30项， 研究时间为1年； 3．大学生创新性试验项目（学校“质量 工程项目”），3-4项，平均资助 5000-10000元，研究时间为1-2年。 何时学?何地学?谁来学? 处处都是创造之地; 天天都是创造之时; 人人