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日子，因我们的思考感悟而精彩（作文18篇） 日子，因我们的思考感悟而精彩（作18篇） 忧心重重的下午 唉，都快到周日下午了，我的作业还没写完，本我打算乘下午作班的间写作业的，后想了想，还是没带去，反正才剩一点儿作业了，而且作班放学比较早。 到作班，老师笑眯眯地告诉我，今天去三台游玩，下次再写作。我当然十分高兴，但并不是为能去玩而高兴，而是能更早放学，去写作业了。 我们走去三台，中途美景自然是不言而喻的，蓝天衬着绿叶，绿叶笼罩着幽静的小路，路边的林子中不时传声声鸟鸣，却只闻其声，不见其影，仿佛置身于梦境。大家都心旷神怡、身心自由，而我的心刚要放松，随即却被一个念想缚住了——我的作业没写完，晚上有晚自习，或许会检查。 这种念想渐渐放大，原本并不是很多的作业忽然多了，检查的可能变成了“一定”，五彩的世界被黑雾笼罩了，变得灰蒙蒙，鸟鸣变得刺耳，好像在警告我你的作业没写完，轻盈的心被悬住，无暇欣赏美景，只是想这一切快点结束。 其它人个个都面带笑容，笑着走着，似乎在他们眼中，时间过得飞快。而我，却是度日如年，快要熬到乘公交车回家时，乍一看，仅仅过了一个多小时。 回到家，我却没立即开始写作业，而是愣住了，我才发觉，我这一个下午似乎什么也没做。我后悔了，后悔上午在玩而没写作业，后悔该玩时却只想写作业，唉，从此以后，我一定要在一定的时间做一定的事，千万不能偷懒了。 （陈颖芝初一 ） 评：景物烘托、内心自白，把内心的纠结被写得真切，可见，自我认识能力强。笔流畅。相信你言行一致。 该说不该说 今日，阳光灿烂，万里无云。我们正在跑步。突然，郦冉绊了一块石头，摔了一跤。我就在她的后面，便停住了脚步，蹲了下去，轻轻地抚摸着她。谁知她一声不哼，竟然站了起。我嚷嚷道：”哎！郦冉，你痛不痛呀？”我一边说一边报告体育老师。她咬咬牙说：“我没摔跤！”当时，我并没有想到：她和我的性别相同，都是女生，女生特别要面子……我把这一切都抛于脑后了。我不顾一切，继续道：“不信你把裤子拉上看看，保准出了血。”这时，郦冉低着头，手颤抖着，潜然泪下……她把裤子拉上，果然，在膝盖上有血。 过了几天，郦冉都不理我了，我不明白这一切到底是怎么回事。 这几日，我们的成绩单发下了，对于郦冉说整个世界都已黑暗了，她只考了89分，只差1分就上了90分呀！太可惜了！我是郦冉的同桌，不过，她试卷上有一题明明对了，老师却打了她错，所以应该加上1分。但我不敢说，因为90分都已是全班倒数第二名了咧！这次的试卷非常简单，满分都有10多个，99分也有20多个，98分的也不用我说了吧！ 可谁知道，郦冉的妈妈只要她这一次考试达到90分。郦冉盯着我，知道我正在看她的试卷。虽然她知道老师有一题给她判错了，但她不敢说，因为怕别人知道她是这个名次，但，若不说的话，妈这关也过不去呀！怎么办？她只好向我诉说了她的苦恼。可我却不管不顾，继续装作什么事也没有发生。我怕她又不理我，让全班同学知道她只有90分。郦冉回到家，被她妈妈痛打一顿。 到了另一天，她又不理我，我哪知道她妈妈会打他呢？ 其实，世界上每一个人的心思你都不容易读懂，有些事真的不知该说还是不该说！ （陶倩茜 6年级） 评：生活中一个态度、一个表情，很多时候都关系到人的心理世界，你注意到了这个，真是个聪慧、心细的人。字流畅、清晰。 一次只能选择一个目标 今天，我玩了一个游戏，就是接球。我发现认真地投一个球比一次投两个球容易多了，我发现你选择好一个目标后认真地去做，这样可以达到事半功倍的效果，如果同时选择两个目标则效果将会变成事倍功半。由此可见我们一项只能选择一个目标。 比如我们在生活中有甲乙两位科学家，他们都在研究两个问题。甲选择选解决第一个问题，再解决第二个问题。而乙则希望快点解决两个问题，于是同时解决两个问题。可最后的结果却是甲已经把两个问题都解决完了，而乙却越越糊涂，这两个问题他怎么也解决不了。这个故事正说明了一次只能选择一个目标。 其实这样的例子还有很多，比如有一次一位朋友我家写作业，作业有两个，一个是抄词语，另一个是背书。我选择了抄完词语后背书，而那位朋友则一边抄词一边用我的点读机播放听，希望抄完词后就能背下。最后的结果是我的词没一个抄错，而他抄错了好几个词，我的书也背的比他流利。 根据上面两个例子，你是否认为一个选择一个目标比一次选择两个或多个目标更好呢？ （罗菁 6年级） 评：把标题中的“只能”改成“最好”，是否恰当一些？因为“一箭双雕”的情况也有。 正确地使用手中的“球” 今天，我在陈老师这里玩了一很有趣的小游戏。 陈老师发给我们每人三个乒乓球。然后，老师放了一个呼啦圈在屋里，再拿着一个用泡沫做成的圆圈，竖着站在我们的不远处。要我们站在呼啦圈里扔乒乓球在泡沫圆圈里。看着挺容易的，但是，真的扔起并不容易。第一次的时候，我一下子就扔进了两个，第三个并