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最美教师先进事迹材料：以耐心呵护学生成长nbsp;nbsp;用爱心书写事业辉煌 最美教师先进事迹材料：以耐心呵护学生成长 用爱心书写事业辉煌 我叫夏xx，1989年毕业于xx师范学院，是珲春一中一名普通的数学教师。从教2年，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在珲春教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献，用耐心呵护学生成长，以爱心书写事业辉煌。一路走，身后留下了一串串写满了执着、勤奋、谦逊、求实的坚实的脚印。 一、慈母情怀演绎浓浓师生情 爱有很多种，而教师对学生的爱是一种把全部的心灵和才智都奉献给学生的真诚的爱，它是无私的、深沉的、神圣的，和母爱一样崇高而伟大。我深深地知道热爱学生是做好教育教学工作的前提，因此坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。今年毕业的顾雨辰，是一名自费生，学习习惯特别差而且毛病多，初中时老师对他诸多厌烦，各种打击。到我班，我并没有歧视他，而是耐心地做思想工作，让他一点点改掉自己的不良习惯，一点点把注意力放到学习上，最后还过了本科分数线。像这样的学生我每年都要碰到。 多年我坚持在思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。经常利用余时间与学生谈心，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。这么多年，我对所有学生始终一视同仁，一碗水端平，因为他们是我的孩子，无论学习好坏，淘气与否，我一直以慈母的胸怀去关心和爱护每一位学生，用宽容的心去对待学生的每一个小的过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，因为他们是我的孩子。正因为如此，我和学生之间建立了深厚的情感。每年放假时，每届学生回到珲春时都会到家里看望我，和我一起聊他们的过去、现在和将。尽管他们毕业了，可是他们的情况我依然了如指掌。 古人说：亲其师，信其道。一个教师只有以身作则成为学生心里的榜样，成为他们佩服的对象才能更好地完成教育工作。因此在工作中我特别重视提高自身的人格魅力，要求学生做到的我首先做到，用实际行动去影响和感化学生。比如，我要求学生预铃响时必须到班级，那么我首先做到。这些年除了极其特殊的情况，我都比学生早到。就这样，学生觉得我是一个“言必信，行必果”的人，那么自然在做事的时候就也有样学样，不会讨价还价、打折扣了。 在班级教学中，我扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；生活交往中是朋友——心心相印；违犯纪律时是医生——对症下药。在与学生接触的过程中，我与学生既“亲近”但又有“距离”。下，我和学生一起打排球、玩篮球，嘻嘻哈哈玩在一起；堂上我就是他们的严师，不会因为下关系好而去姑息迁就他们。我经常与家长说的一句话就是“必须给学生一颗好心，但是不能给学生好脸”。堂上严谨高效地传授知识，下和他们无话不谈，了解他们的实际情况、真实想法，帮助他们树立学习和生活的信心。这样我的工作真正做到了有的放矢，我说的话也说进他们的心里，他们是真心地愿意听我的话，信服我。记得2002届一名叫何丹青的男生，特别作，几乎是打遍学校无敌手。为了能够使他走入正轨努力学习，我不知道找他唠了多少回，从一开始的顶嘴、默默地抵触到渐渐地改正，一直到真正地信服，开始用心学习。这中间我也曾想放弃过，可是看着颓废的他挥霍自己的青春，我又不忍心。于是一次次地努力，终于赢得了他的信赖和信服。现在他在北京工作也成家了，我们之间一直保持着良好地互动。 我是一个农村的孩子，家里孩子多，比较困难。这种经历使我特别关心家庭困难的学生，希望给他们以温暖和帮助，用自己的热血丹心铸就贫困学子的成才梦。 2000年毕业的左振英同学家是英安农村的，家里孩子多，家境非常困难，十几里的路，不论风霜雨雪每天骑自行车上学，几次都有辍学的念头。当我了解这些之后，我不仅帮助他树立信心，讲“知识改变命运”的重要性，而且向学校反映情况，帮助他申请减免学杂费。有时候家里做点好吃的，我还招呼他到家里吃饭。那以后左振英同学奋发图强，克服一切困难积极备考，在2000年高考中以优异的成绩考取南京理工军工班，现在他是国家公安部的的一名优秀干警。我带的每一届家庭困难的学生都去我家里吃过饭，都接受过我或多或少的物质上的帮助。我在生活上关心他们，在学习上给他们以信心，为这些家境贫寒的学生改变自己的命运给予了最大限度的帮助。 二、潜心钻研铸就校园神话 作为一名高中数学教师，必须坚持学习。一日不学犹如落队之雁，只有不断学习，才能永远保持一颗鲜活的心灵。“要给学生一杯水，老师就得有一桶水”。我经常在网上听专家讲，领悟专家的教育思想和先进理念；利用出去开会学习之机，学习兄弟学校的的先进经验；和年轻教师一起探讨学习，参加各级题