参赛课件 致女儿信.ppt

教学目标 一、预 习 检 查 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 一幢 3、了解作者 2、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢? 4、五十多年里是什么维系了他们的爱情? 三、探究、赏析 爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解的真谛我们再读下面一篇文章? * 苏霍姆林斯基 1．完成词语、名言绝句和文学常识的积累；2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3．体会用童话等形式表达思想感情的方法。 tǎn tè shǔ póu yǎn suì zhù zhuàng 忐忑： 真谛： 宿愿 ： 怒不可遏： 伫立： è 心神不定。 真实的意义或道理。 一向怀有的愿望。 心神不定。 长时间站着。 1、读一读： 2、说一说： 苏霍姆林斯基是 前苏联 （国籍）著名的教育理论家和教育实践家，主要有《给教师的一百条建议》 和《把整个心灵献给孩子》 等著作。 整体感知课文 二、合作交流： 1、 故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？ 第三次 第二次 第一次 上帝的反映 上帝看到的东西 爱 情 勃然大怒 爱情，忠诚 怒不可遏 爱情，忠诚，心灵的追念 思索着离去 真正的爱情能够经历时间的考验! 3、 上帝最后“深沉的思索着离去”说明了什么？ 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做是一般的生物;是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”。人“成为了大地上的上帝”。 忠诚、心灵的追念 5、“爱情、忠诚、心灵的追念”这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释爱情？ 6、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 提示：善待爱情：以人的方式去爱。 (人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) 找出文章中让你理解困难的语句，或是给你留下深刻印象，使你深受启发的语句，小组内交流。 同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。 然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？ 可以就早恋现象谈谈自己的认识。?  四、讨论： “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。我们应该需要明白什么年龄做什么事情，现在的我们需要的就是积蓄力量，努力奋进，好好学习。让自己的青春在奋斗中度过。等到我们花开后，也就是到了该拥有爱情的时候，我们再尽情去享受属于自己独一无二的爱情。 在医院病房的一隅，躺着一位 在医院病房的一隅，躺着一位 在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说： “我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……?”?丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。  五、拓展： *