参观教学在国中历史科应用.ppt

報告人：黃瓈瑩 （一）動機 1.學習要身歷其境 2.學校在窗外 3.讀萬卷書更要行萬里路 4.學校例行活動 5.結合國中歷史課本第一冊第一課內容 （二）目的 1. 豐富學生生活經驗 2. 提供多元學習機會，提升學生學習動機 3.運用社會教育資源，增進學校教育功能 4.學習校外團體生活常識與禮貌 5.透過參觀博物館，協助學生建構歷史學 科知識 （一）建構主義理論 1.強調個人主動學習 2.個人對學習具有主觀決定權 3.學習是以舊有的知識為基礎，逐漸吸收 ，層層建構。 4.以學生為中心。 5.教師的角色是輔導學者。 （二）建構式參觀教學要點 1.選定參觀的焦點或主題，不能走馬看花，隨便 參觀 2.學生需有先備知識，不能空著腦袋去參觀 3.教師需設計學習單，才能讓學生知道如何參觀 4.參觀前先不要給學生答案，參觀後透過討論、 綜合、歸納歷程讓學生發現答案 （一）教學目標 1. 知道如何使用博物館資源 2. 能了解史前時代的文化分期 2. 能說出史前時代人類的生活方式 3. 能欣賞史前時代的工藝品 （二）教學活動 1. 行前學生的心理準備（準備活動） （1）提出參觀博物館的計畫 （2）說明活動的主題、過程與注意事項 （3）課程講解 （4）介紹學習單及博物館網站導覽 （5）小隊分組 1. 史前文化的分期 2. 史前文化各時期的特徵 現代 新石器時代 舊石器時代 現代人生活的地方 3 留有新石器時代人類遺物、遺跡的地層 2 留有舊石器時代人類遺物、遺跡的地層 1 新石器時代人類聚居處 2 留有舊石器時代人類遺物、遺跡的地層 1 舊石器時代人類聚居處 1 （一）舊石器時代 （二）新石器時代 （三）金屬器時代 十三行文化 大坌坑文化 圓山文化 長濱文化 卑南文化 2.參觀活動（發展活動） （1）簡要說明當天活動項目、位置，及 注意事項 （2）參觀展示、填寫學習單 3.返校後整理學習報告（綜合活動） （1）問題討論與分享 （2）每人或每組統整一份學習報告 （一）問題討論 1.史前人類在生活方式上是如何演進的？ 2.史前人類在器具製作上是如何演進的？ 3.我們該如何維護史前文化的考古遺址？ （二）學習單 （一）學生動機提升效果 尚需設計適切方式予以評估 （二）學生知識的建構 應視學生興趣、能力而定 謝 謝 聆 聽！