后弗莱科斯纳时代美国高等医学教育改革新趋势研究.PDF

● ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＡＴＩＯＮＡＬ ＡＣＡＤＥＭＹ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＡＤＭＩＮＩＳＴＲＡＴＩＯＮ 后“弗莱科斯纳时代” 美国高等医学教育改革新趋势研究 李 情 马玉龙 （重庆医科大学， 重庆 400016 ） 摘 要： 美国现代高等医学教育模式的确立是以 世纪初弗莱科斯纳报告发表为开端 国国国 20 的， 在 “ 弗莱科斯纳时代” 之后又先后经历了几次重大改革。 进入 世纪近十年来， 美国 21 际际际 医学教育改革取得许多新进展， 提出了 “结果导向” 型培养模式。 研究这些新趋势对促进我 国医学教育改革， 推进医学教育国际化发展有重要参考价值。 视视视 关键词： 医学教育； 教育改革； 弗莱科斯纳报告 中图分类号： G649.31 文献标识码： Ａ 文章编号： 1672－4038 （2014 ） 09－0091－04 野野野 美国高等医学教育是西方医学教育的典型代 与实践并重， 重视实验室建设以营造通过实践自 表， 是十分成功和有特色的教育模式。 美国医学 主探究知识的学习环境； 在师资配备上， 明确强 教育体系源于欧洲， 主要引进了德国与英国的实 调聘用具有良好科学素养， 从事 “ 临床医疗工 验医学教育模式。 其现代高等医学教育模式则以 作—科学研究— 医学教学” 三合一特征的全职教 20 世纪初弗莱科斯纳 （Flexner ） 报告发表为开 师； 在教学管理上， 建立起 “规划—组织— 实 端， 该制度从 1910 年起正式实施。 弗氏报告成 施—评价—反馈调整” 的科学化管理模式。 为美国医学教育的历史转折点， 开启了美国现代 后 “弗莱科斯纳时代” 美国医学教育模式经 医学教育的新时代， 标志着美国医学教育开始从 过不断改进和发展， 到 世纪 年代， 美国 20 50 师徒制向以大学为基础的现代医学教育制度转 医学教育已在国际上处于领先地位， 涌现出了一 变。 大批国际医学界的学术权威和诺贝尔奖获得者。 之后， 随着社会和医学发展， 美国高等医学教育 一、 后 “弗莱科斯纳时代” 美国医学教育改 一直在进行着渐进的改革， 先后在 年代、 50 60 革历程 年代以及 、 年代进行了重大的改革。 指导 70 80 以弗氏报告为导引， 美国医学教育进行了全 世纪 年代后