济水一中教师职业生涯成长记录册-名师工作室.DOC

教师职业生涯 『扉页』 爱在左 情在右 成长记录册 2011年3月 发行刊号『1』我的读书体会： 『2』我的教育故事： 『3』我的演讲稿： 封面人物 济水一中 李娜 把教育作为生命呼吸的空气，离开了学生，就像鱼儿离开水一样 让一届届学生记录生命滚动的年轮。 写给自己的话 插图摄影：李娜 每个人的心里，都有一方难以割舍的土地…… 我的童年时代的农村，三十多年前那简单自在的乡村生活，已经从现代人们的眼中消逝了。随着高楼林立，小巷日益被鲸吞，那“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”的优雅，那“渡头余落日，墟里上孤烟”的闲适，那“苔痕上阶绿，草色入帘青”的简朴，只能在唐诗宋词里意会了。随着物流快速发展，物质生活繁富，当年那对于美食的渴望，奶奶巧食的期待，柑林拾遗的醉心，还有那采棉花逍遥，摘苹果感，滚麦地的兴奋,于现而今的孩童而言，已经是天方夜谭，不可思议了。 土生土长的农村，乡村甘甜养的井水养育了我，还有茶园，还有梨树林，绿油油的菜地装饰了我清纯的的童年。 ??乡村那纯朴的风情影响着我的性格，我深知也许这种性情会与现代社会格格不入，但我甘愿守候着这一片心灵的处女地，用我的人生处世坚守这片乡村给我留下的圣地。 李娜，男，1979年10月1日生，1996年师范毕业参加教育工作，现今学历大学本科，中学一级数学教师，从小我就向往神圣的讲坛，终于十九年前，让我如愿以尝，满怀激情的走上讲坛，从事着最平凡但也是最伟大的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，但每当我回想起来过去，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为过去的每一天，我都默默实践着自己心中不变的誓言——以教师为职业、把教育当事业，从没有放弃也从没有改变；从教的每一天，自己的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，家长的寄托和期望，都令我欣慰无比，精神十足，催我奋进，激励我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地奉献…… 页码 材 料 名 称 备 注 1 我的成长规划 2 我的专业发展 3 我的美丽阅读 ⑴我的书单⑵精彩片段⑶阅读感悟 4 我的教育叙事 5 我的课堂反思 6 我的精品教案 7 我的课题论文 8 我的教育成果 9 我的未来展望 10 我的…… 目 录 （以上是范例，删除请自己填写的，没有固定顺序和模式，百花齐放、争齐斗艳吧！） 填写提示： 1. 内容全面、真实、可读性强，体现自己的成长过程，有明显的个性特点。 2. 版面设计合理精美、符合规定、图文并茂、整体感观较好，具有一定的艺术性。 3. 目标制定合理详细，有一定的操作性、鉴赏性、挑战性。 4. 整体感觉详细、耐读、令人回味；设计有特色，让人爱不释手，具有欣赏价值。  我的优势分析 我具备最真挚的教育情怀，没有放弃过也从没有改变过，我喜欢同孩子们在一起，更喜欢和孩子一起学习、进步。在与学生的交往中能够公平、公正，师生关系和谐，深得学生的喜爱和家长的好评。 我的专业知识结构现状 已取得了数学教育的大学本科学历，平时积极参加各种学习研修和班主任培训。对初中数学教材有初步的通览把握能力。 我的专业技能发展现状 获得中学一级教师；并取得了计算机证书；市级创新课教师；市级骨干教师；济源初中数学优质课大赛一等奖。 我的专业情感发展现状 以教师为职业、教育为事业，期望自己成长进步，更深深的渴望成为一名专家型的班主任和优秀教师， 存在问题 学习不足，交流太少，缺少反思，进步较慢。 我的成长规划： 三年是骨干， 五年为名师。 十年成专家！ 2009年度我的专业成长目标： 作为教师： 用最短的时间进一步熟悉并掌握初中数学教材教法课程标准的各项要求。 教学成绩名列前茅。 两篇教学论文发表或者在市级以上获奖。 作为班主任： 研读《班主任兵法》及相关知识，提高治理班级能力。 让自己所带的班级各项工作走在前列，力争成为优秀班集体。 有两篇班主任论文发表或者获奖。  一、个人现状分析 （一）优势分析：一开始工作就让我与一年级的孩子一起学习，孩子们那天真单纯的眼神，那似有若无的认真，那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。孩子们喜欢的“写字”活动也是我的兴趣之一。普通话也算是我的一大特长。儿歌、童话、故事、古诗、儿童诗等文学富有情趣，读来让人觉得好像在亲近一种纯天然的东西，幻想与想象总会让人特别充满信心。我态度比较认真，工作负责，乐于学习，喜于探索，勤于反思。 （二）劣势分析：对小学低年级语文教学经验和班主任工作经验比较缺乏；个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看： （1）研究教