科学上册第三单元.docxVIP

??????????????????????????????第三单元? 植物的生活?单元分析：本单元由《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶（一）》、《植物的叶（二）》、《植物的茎》五个课题组成，主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。再加上学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在整套教科书的总体编排上还体现了一个“承上启下”的作用，学习本单元，能为后续研究植物与土壤的关系、植物与环境的关系、植物的一生、植物的繁殖等问题打下探究技能与知识的铺垫。本单元课与课之间也有紧密联系。《植物的身体》是本单元的第一课，主要让学生认识植物的六大器官，感受植物的多样性；后面几课通过细致观察、对比实验等方法对植物各个器官的作用进行了详细研究。本单元从整体上遵循了一般到特殊、由整体到部分的认识事物的规律。课时安排：5课时?????????????????????????????????? ?8、植物的身体?教学目的：　　　1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。　　2．培养学生的分析、综合能力。　　教学重点：通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点：学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学准备：??? 课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）教学过程：??? 一、教学导入??? 1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）??? 2.展示学生作品：??? 问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？??? 你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：8、植物的身体??? 二、学习新课??? 1.研究植物的组成??? ⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？??????????? （学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）??? 指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。??? ⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。??? （注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）??? ⑶学生用不同的方式汇报研究结果：??? （在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）??? 师问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？??? （学生拼图，进一步认识植物的组成）??? ⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）??? 问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？??? 师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。??? （5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。??? 师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”??? （6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）??? 学生汇报答案。??? 讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。??? 三、再次感受谈体会??? 1、师再次展示各种各样植物，让学生感受植物世界的丰富多彩。??? 2、学生谈观看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。??? 3、教师出示资料：地球上的植物，目前人们已知的大约有30多万种。??? 4、讨论：植物与人类有什么关系？??? 5、小结：认识到植物为人类提供了食物来源，保护植物就是保护人类自己。感悟到人与自然应和谐相处。??? 四、总结评论拓展延伸??? 1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？??? 2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。?板书设计???????????