苏少版一年级音乐下册第三单元唱着歌儿去劳动教案.docVIP

苏少版一年级音乐下册第三单元唱着歌儿去劳动教案 第三单元唱着歌儿去劳动 教学内容： 1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》 2听《铁匠波尔卡》 3动《粉刷匠》《悯农》 教学目标： 1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。 2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 第一时 教学内容：唱《我有一双勤劳的手》 动歌表演《我有一双勤劳的手》 教学目标：本节通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学过程： 一我们的双手会做事： 1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴…… 2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答） 师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。 3、小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》） 第一组：劳动的（扫地、擦窗、……） 第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……） 第三组：工作的（司机、警察……） 第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……） 第五组：运动的（跑步、游泳……） 第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……） 4、个别表演：每小组上排一横排一个一个表演自己想出的动作，下面的同学模仿。 、集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。 6、学唱《我有一双万能的手》 二我们的双手会说话： 师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话……）有些小朋友一生出就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！ 三能干的双手做游戏： 1、宣读游戏规则： 老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。 2、游戏 四结束 第二时 教学内容： 唱《懒惰人与勤快人》 动《粉刷匠》《悯农》 教学目标： 1学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱 有表情的演唱《懒惰人与勤快人》 2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教学过程： 一导入 1 出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论 2贴画，听音乐。 3一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“ 刷刷︱刷刷” 二新授 1师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》 2你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？ 3学习歌曲 a师范唱，生为师伴奏。 B生学唱。 自由做动作。 D两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。 4勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词} A小组讨论 B分4小组回答讨论结果 4小组唱出自编歌词 D学生评价 三我的创造 1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。 2让学生按本上图示练习二声部朗读{制作卡片} 3请学生按自己的设想移动卡片上的字，并按新排列节奏作诵读练习。 四结束。 第三时 一教学内容 1听《铁匠波尔卡》 2唱《快乐的小木匠》 3歌表演，打击乐器伴奏 教学目标： 1能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。 2通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 3在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。 教学过程 1律动《铁匠波尔卡》 2导语 师：本上有三幅图，图中人们在干什么？[生答] 师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。 3揭示新内容[展示动画：大森林] 师：小朋友，在这片密密的大森林里住着