苏少版小学美术五年级上册全册教案2.docVIP

苏少版小学美术五年级上册全册教案2 4、《纸盒游戏》（一） 一教学目的： 1废旧利用物体的组合。 二教学重点： 纸和组成各种生活中的物体。 三教学难点： 制作过程中的组和粘贴。 四教学用具： 1教师：范画、纸盒、剪刀、胶水。 2学生；各种纸盒，剪刀、胶水。 五教学设计： 教学结构 教师指导 学生学习 阶段目标 一引入新 1出示教具盒子，提问。 展示教师的范作，请大家猜一猜它是什么。 提问：用纸盒做的东西可以干什么？ 答：1各种纸盒子。 答：2装饰自己的房间，做游戏过家家，眼节目等。 通过新上教具，让学生对盒子的外形展开想象。 二讲授新 2小组讨论自己的盒子。 请大家把你带的和子哪出。讨论一下怎样将他们组合拼装。 学生讨论是可以演示一下。 学生开始讨论，并说说自己的办法。 同过讨论让学生寻找粘连盒子的方法。 3小结讨论。 我们带的和自有限，要做一东西就要大家一起合作。大家想意向，你们要用它做什么？ 小组进行讨论。 讨论一下要制作的内容。 学生作业 4作业内容：用你们手中的盒子制作一样东西。设计草图。 4设计出草图。 学生开始分组合作。 学生进行动手实践。进行草图设计。 四堂小结 展示学生的设计图。 教师奖设计思路新颖，构思巧妙的设计稿展示讲评。 学生欣赏。 找出本节的优缺点。 五板书设计 《纸盒玩具》 学生设计稿 六后小结 《纸盒游戏》（二） 一教学目的： 1废旧利用物体的组合。 二教学重点： 纸和组成各种生活中的物体。 三教学难点： 制作过程中的组和粘贴。 四教学用具： 1教师：范画、纸盒、剪刀、胶水。 2学生；各种纸盒，剪刀、胶水。 五教学设计： 教学结构 教师指导 学生学习 阶段目标 一引入新 1展示一张范画草图。 教师将自己画的一张草图展示给大家。问：这是设计的什么？ 学生欣赏范图，并说出是小房子。 连接上一节的内容。 二讲授新 2出示范样教具：小房子。 大家看这是什么？它是怎么做成的？ 学生看小房子，并说出做法。 根据教具了解做法。 3展示自己的设计图，并说说本组的思路盒做法。 谁说本组的设计思路，和制作方法？ 学生举手回答。 交流制作方法。 4教师简单示范。 教师奖小房子进行简单的示范粘贴装饰物。 学生欣赏 教学生装饰的方法。 三学生作业 作业内容：用你们手中的盒子制作出本组的设计。 1像一想，先从哪部分开始入手。 2要用什么样的盒子。 3用什方法。 学生开始制作。 学生进行实践制作。 四堂小结 表扬制作快方法好的同学。 展示干净整齐的作业。 表扬装饰新颖的作品。 欣赏学习，收拾用具。搞为生。 五后小结 第4 奇思妙想 ·教材思路： 本是属于“造型·表现”领域的美术。 在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，这节就是要让学生们的想法具体化，并用艺术的形式表达出，同时培养他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。使学生在认识和情感上获得挑战的机会，促进学生的自主性和主动性。 ·时： 2时 ·教学目标： 1、引导学生感受奇思妙想带的情趣，激起学生思的兴趣。 2、引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感并能认识生命的重要性。 3、在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。 ·教学重点难点： 教学重点：引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感。 教学难点：在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。 ·教学准备： 前准备：多媒体、水笔、素描纸等； ·教学过程： 一、激趣导入——涉奇 1、读题，引导学生初略感知本内容。 2、抛出问题，引出本所思的主体。 3、出示图片（媒体演示）引导学生想象。 （把学生引入“奇“中，自己去发现、感受。体验一种最为直接的感受——我是发现者。） 二、图片探讨——寻奇 1、出示图片（媒体演示），引导学生寻找图片中奇妙之处。 2、引导学生谈论自己的观后感。 3、尝试换位，从动物的角度出发，引导学生展开想象。 （有感而发方是实感，寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带的奇特效果。） 三、尝试表现——表奇 1、学生尝试创作，师作巡回指导。 （有思应显，激思而表，情之所趋也。） 四、作品展示——展奇 1、举行“机灵鼠我最棒”作品展。 2、学生介绍自己的作品。 （图式展示，易于交流，便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。） 五、拓展视野——论奇 1、 出示图片（媒体演示），看了这些图片，你开心吗？ 2、你认为奇思妙想除了给我们带快乐，还能给我们带什么呢？ 3、出示图片（媒体演示），从这些图中你看到了什么？有什么要讲的吗？ 4、出示“懒汉脚盆”（媒体演示），猜猜这会是什么呢？ （奇之妙与何处，仅仅是愉悦身心吗？还可服务我们的生活，如“懒汉脚盆”等等，不正是一个很好的引子吗？） 六、大胆创作——鼓奇 1、聪明的你还