行走在静等花开的路上——名师工作室2015年工作总结.docVIP

行走在静等花开的路上——名师工作室2015年工作总结 行走在静等花开的路上 　　——名师工作室201年工作总结 　　“一个人走，会走的很快；一群人走，会走的很远。”不知不觉工作室已经成立两年了，在这两年里由8个成员递增到17个成员，遍布全区6所学校。我本着领导对我的信任，发挥名师的示范，引领、辐射、带动作用。秉持“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习，示范引领”的基本理念，开展创新型教育科研实践活动，以每人每年一个新台阶的目标开展着各种活动。现将一年的工作总结如下： 　　一、“问渠那得清如许，为有头活水”强化学习意识，提升理论水平。多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。首先，在学校领导的大力支持下为工作室购买20多本教学理论书籍，工作室成员人手一本定期交换。看完写相应的读书笔记上传网页。其次，组织工作室成员参加西安 “名师之路”、咸阳“中国教育梦—小学语高效堂”的听活动；利用寒假组织全体人员分两天前去西安，聆听全国特级教师周益民的《儿童阅读的实践和思考》、盛新凤《以练导学，翻转堂》等名师的讲座。零距离聆听教育前沿理论和堂实践，不断的提高每个人的教育理论，用先进的教育思想指导每个人的教育教学。 　　二、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒” 做好常规教学，促进业务能力。我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。今年继续坚持听：1听能手，指导她们上示范、送教。本年度何萌、李荣承担了人民路学区省级能手示范；薛筱舟承担了旬邑、彬县的校际结对送教；何萌承担了市教研室的送教；王美荣承担了林路学区的同异构展示；刘小莉承担了人民路学区《口语交际》同异构。这些都是经过工作室细细打磨形成的精品，在授过程中受到了听老师的一致好评，学区示范我都做详细的点评，为授者指明堂存在的优缺点，为听者指明教学方向。2听老成员的常规。继续走进老成员的堂听他们的常规，对比两年的教育教学是否有创新。3听新进成员的随堂。本年度新进成员9人，逐一听他们的随堂，为他们的教学把脉，指导教法。4新成员听老成员的，相互学习，共同促进。本年度共听40多节。 　　三、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ”一个人的成长需要一个艰辛的过程。本年度积极组织工作室成员参加区、市、省级赛教活动。从4月份开始参加区级到6月底参加省级，每次赛教前加班加点进行磨、模拟试讲，帮助他们深挖教材，指导教法，赛前培训、心理疏导等工作，共磨80多节，模拟试讲11节。经过大家的齐心协力，工作室有6人被评为区级教学能手，4人被评为市级教学能手，3人被评为省级教学能手。有效的促进了我区青年教师的迅速成长。 　　四、“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”乐于求索，积极科研。从2014年9月开始带领工作室部分成员主持完成一项省级题《通过堂补白提升学生写作能力的实践研究》现已结题。题组成员共10人，均是小学高段教师。研究工作从2014年11月开始启动，先后开展了题启动仪式、题研讨、题中期汇报等活动。在题实施过程中，我们共上了4节示范、3节汇报，每次后我都进行点评，听老师达到三百人次以上,题研究的初步成果已经随着听的老师悄无声息地在全市很多学校得到实践应用。 　　题共取得成果8项： 　　1、我们通过堂实践研究总结出了语五类体裁的20种补白方法。 　　2、通过各种形式的堂补白，为学生积累了大量的词汇和句子，学生在堂上的语言表达能力和习作时的遣词造句能力都得到了提高，同时学生的想象力也得到了进一步培养。 　　3、通过教研、网上研讨、和学员一起挖掘处理教材、教学实践中实施题的核心方法、定期进行总结交流等活动提高了学员的业务能力。 　　4、题组人员能很好地运用各类补白方法，通过示范、研讨的展示，各具特色的堂教学设计得到了大家的认可。 　　、通过补白练习，学生的写作能力得到提升。截止6月份共有271篇学生习作在《咸阳教育周刊》、《今日咸阳》等刊物上发表，有36篇优秀作我们已编辑成册。 　　6、题组三篇论在国家、省级刊物发表。 　　7、题组部分教案设计、教学随笔、教学论等成果集结了一期《咸阳教育》专刊已经出版。 　　8、陈阿莉、何萌、刘小利、龚雪萍、李荣五位老师的堂实录参加了全省“一师一优、一一名师”网上晒活动。 　　五、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”建立平台，资共享。工作室建立了QQ群，微信群进行日常交流。陕西省教育厅为我成立了工作坊，区教育为我成立了名师博客。立足工作实际，积极构建工作坊和博客交互平台，并利用信息技术资优势，克服空间和时间障碍，发挥工作坊在校本研修及区域内青年教师培养中的作用。一年，工作坊上传各种资料16个涉及11个项目，工作坊注册成员10人上传资料113份,上线率90%,学习率90%。名师博客更新