让读者对文章一见钟情——先入为主原理与开头技巧.docVIP

让读者对文章一见钟情——先入为主原理与开头技巧 （目标取向） 　　1． 认识开头在中的地位。 　　2． 掌握开头的基本原则。 　　3． 结合阅读积累，归纳开头的若干种方法。 　　4． 根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头。 　　． 进入更高的境界，能写好富有个性的开头。 　　（问题描述） 　　（问题描述一） 　　每次作，我都不知道怎么开始，其实一旦我把开头写好了，后面写起倒是很快的。开头有没有一些公式好套一套呢？ 　　（问题描述二） 　　——“谁没有成长中的故事呢？相信每一位对这个题目都有很多话。下面就是我成长的故事。”老师，这样的开头为什么不好呢？ 　　——说了与没有说一样，不如不说。 　　——那我该怎样写呢？ 　　（问题描述三） 　　老师总是说我的作头重脚轻，开头写一大段，既浪费了时间，又浪费了笔墨，真是吃力不讨好。可是我总觉得如果开头不讲清楚，后面就更难写了。 　　（问题描述四） 　　“我的家庭可不寻常了！”老师却说我这样的开头抒发的感情过于强烈，往往后继乏力，还说这就像唱歌起调起高了，很难上去。 　　（方法指导） 　　在会见陌生的客人之前，人们习惯上要打扮一下，目的是希望给人留下一个好印象。写也一样，的开头就是见面时的第一印象，因此，要花一些力气把开头写好，争取给读者留下一个好的印象。 　　开头的基本原则： 　　1．开头的句子或段落是当中较为特殊的一种层次。开头的作用一方面是引出的话题，另一方面要提起读者的阅读的兴趣。这两个目的都要求的开头要简短有力，古人用“凤头”形容，是说要像凤凰的头那样漂亮，精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。有的同学可能因为担心作的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯的一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使题目偏离离题。还有的同学喜欢这样开头：“看到某某这个题目，我一时不知道写什么好，想了半天，终于想起一事……”。看到题目半天还没动笔，说明你的作水平有限，这样写正好暴露了你的短处，是吃力不讨好的事。因此，建议大家最好不要用“看到这个题目……”这样的开头。 　　2．开头要与题目想呼应，并且最好能指向的主要内容 　　我们初中生的作一般都只要求写六七百字，的中心要在这么短的篇幅中凸出，需要很多因素，诸如选材，结构等等。而在开头呼应标题，就能给读者一种强烈的感受：入题很快！这也就意味着的推进快，表达主要的意思字效率高。如果结尾处再能够呼应题目，就如同一个环，自成一体（至少给人的整体感觉上是这样）。 　　同样的道理，开头的内容还能让读者隐隐约约知道你接下要写的内容，这样一环套一环，前后的气紧紧相连，结构就严谨起。 　　常见的开头方法： 　　虽然说的开头贵在创造和变化，但是在大方向上也还是有一些规律可循。在这里，我们举几种常见的开头技巧。 　　开门见法。即直接又概括地写出要介绍的对象——人，事，景，理。“开门见”是一种比喻的说法，指的是写是直截了当入题的一种写法。例如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。”（巍巍《我的老师》）“我家的后面有一个很大的园，叫百草园。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）“我们中国人是有骨气的。”（吴晗《谈骨气》）“白杨树实在是不平凡的，我要赞美白杨树！”（茅盾《白杨礼赞》——“科学技术是第一生产力，这是马克思主义历的观点。”（邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》）这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，为考场作开头的首选方法。 　　接近法。开头先不描写的对象，而是从一个有关的话题入手，一步一步地接近。可以从时间，地点，场景，人物，事物等开始，逐渐引出主题的对象和话题。例如：“这是十几年以前的事了”（冰心《小橘灯》）是时间接近；“东胜神州，海外有一国土，名曰傲国，国近大海，海中有一座名，唤为花果”（吴承恩《西游记》）是空间接近。老舍的《再烈日和暴风雨下》开头：“六月十五那天，天热的发了狂！”开头则是交代事情发生的时间，节令，气候。 　　类比法。就是用相对或相关的另一个事物，引出的主角。比如，“人人都喜欢春天，而我却更喜欢冬天 ”（老舍《济南的冬天》）；“花鸟草虫，凡是 上的画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。”（杨朔《荔枝蜜》）像鲁迅的《一小事》，周敦颐的《爱说》，都是从下相对的一个对象入手，引出要写的事物。 　　描写法。从最有特征，最扣人心弦的人物或情节入手，以取得引人入胜的效果。“，好大的呵！起伏的青色群一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”（彭荆风《驿路梨花》）“天刚黎明，火箭发射场区一片紧张的战斗气氛，……高大的发射塔架，环抱着乳白色的巨型运载火箭，耸立在发射场上。”（《 飞向太平洋》） 　　议论法。以精辟的议论引出话题。如“种花好，种菜更好。花种得好，