（2016年秋季版）《un ün》教学设计1.docVIP

《un ün》教学设计 教学目标： 知识目标：学会前鼻韵母unün，学会整体认读音节yunyuan及四声，能够读准音，认清形，正确书写。 方法目标：教师引导与学生自学相结合。 情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。 教学重难点： 学会前鼻韵母unün，学会整体认读音节yunyuan及四声，能够读准音，认清形，正确书写。 教学准备： 课文插图、字母卡片 教学课时： 1课时 教学过程： 一、复习检查 1、抽读韵母卡片uü，说说发音时要注意什么？ 2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。 二、看情境图。 （1）出示情景图。图上画的是什么地方在？图上有哪些景物？有哪些人，他们在干什么？ （2）教读语境歌。 （3）相机出示unün。并告诉学生：这些就是我们今天要学的内容。 三、教学鼻韵母unün及整体认读音节yuyuan 1、教学un。 （1）un的读音。 un和温的读音有点象，和anenin的发音方法相同。 学生自由试读，指名读，老师注意正音。 （2）un的四声 出示un的四声，自由练读，同桌检查。 2、教学ün （1）ün的读音。 A、提问：天空中有什么？云是第几声？谁能把他该读成第一声？ B、出示鼻韵母ün，告诉学生ün的读音就象刚才小朋友读的这个音。指名读，集体读。 （2）ün的四声 教学方法同上。 3、教学整体认读音节yun （1）讲故事。 ün也想成为音节，于是他学着yin的样子去请y，可是他一想，我这样带着眼镜去和y拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请y站到他前面。 （2）出示yun提问：y后面是什么韵母？ yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母 （3）练读yun的四声。引导用yun的四声组词。 4、教学整体认读音节yuan （1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把员该成第一声？刚才小朋友读的这个音，就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。 （2）出示：yuanyuan是由yu和an合起来的，合读时，an里的a应该发ê的音。教师范读，学生试读，指名读。 （3）yuan的四声 A、出示：四声 B、自由练读 C、练习用yuan的四声组词。 四、巩固练习 1、抽读卡片：unünyunyuan 2、想一想：aneninunün叫什么韵母？他们分别是右哪两个音组成？ 3、比一比，读一读。ai—an—aoou—un—ünen—ei—er 4、读一读。ü见y，去掉两点还读ü：yuyueyunyuan 五、作业 1、描红 2、抄写：unün