高一地理《农业生产与地理环境》第三课时学案鲁教版.docVIP

高一地理《农业生产与地理环境》第三课时学案鲁教版 高一地理《农业生产与地理环境》第三时学案鲁教版 第三时 农业生产活动对地理环境的影响 探究活动1：了解农业生产活动对地理环境的影响，提出相应可持续发展的措施。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 农业 生产 对地 理环 境的 影响 （1）播放视频资料：农业生产带的环境破坏 （2）ppt:讨论分析不同地区农业生产带的不同的影响。 观看视频后，小组讨论，总结。 直观显示，让学生易于理解。学会从资料中总结地理问题。 ［内容解析］农业生产改变地貌、土壤、植被和水等自然要素，并在一些地区形成环境问题。（1）在干旱、半干旱地区引水灌溉，只灌不排，在提高土壤表层含水量的同时，也提高了土壤盐度，在蒸发强而降水少的情况下，盐分在表土不断析出和积淀，形成土壤盐碱化。（2）在地形起伏大的地方进行陡坡耕作，就减弱了植被对水土的涵养能力，容易造成水土流失。（3）在半干旱、半湿润的农牧交错地带开垦农田、过度放牧以及不合理用水，都破坏了天然植被，减弱了环境对风沙的防护能力，常常导致土地荒漠化。 农业可持续发展的模式是生态农业。生态农业通过增加农田生态系统物种的多样性，充分利用牛态系统中物质循环和能量流动关系，尽量减少外界物质和能量投入，减少废弃物的产生，解决农业生产中肥料、燃料、饲料相互之争，实现农业生产和农田环境保护。由于生态农业增加了农业生产链，也在增加就业和提高农业经济效益方面表现突出。 澳大利亚混合农业和中国珠江三角洲地区混合农业(基塘农业)都是生态农业的代表。混合农业不是简单的多种经营，如分别在不同地块上发展种植业和畜牧业，而是强调对不同地块进行利用方式的轮换(如澳大利亚混合农业)或对同一地块进行多层次、生态链式的综合利用方式(如基塘农业)。 探究活动2：了解我国不同农业区对地理环境造成的影响并探寻可持续发展的途径。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 农业 生产 对地 理环 境的 影响 PPT显示： 我国重要的农业区分布图 分小组讨论六个地区农业发展的区位条、农业对地理环境的影响 让学生熟悉我国重要的农业区，学会分析农业生产的区位优势、不利条及存在问题。寻找可持续发展的方向和途径。 ［内容解析］ 人类与地理环境的关系，随着生产力的发展而不断改变。产业活动既受地理环境的影响，同时也会对地理环境产生深刻的影响。 l 农业活动对地理环境的有利影响 方式，农业土地等资可以为人类永续利用。 实例：珠江三角洲的基塘生产 珠江三角洲具有“地势低平、水网密布、降水丰富”的自然条，当地农民则在低洼易涝的地方挖地成塘，堆泥成基，形成基塘生产。 这种生产不但把农业和副业生产紧密结合起，做到循环利用，变废为宝，获得经济效益；而且有效地改造了区内不利的自然条，使地理环境得到良好的发展，这是农业活动对地理环境有利影响的表现。 l 农业活动对地理环境的不利影响 1、农业生产强度、生产方式不合理，造成生态破坏 实例1：热带迁移农业 SHAPE \* ERGEFRAT 是一种广种薄收的粗放农业，这种“刀耕火种”的生产方式，严重破坏了土地资和森林资。图2反映了热带迁移农业对地理环境的破坏。 从图2中可看出，该农业生产活动对地理环境各要素及四大圈层均产生了破坏性的影响，且影响范围从局部地区扩展到全球。 实例2：中国国土辽阔，气候的南北差异和东西差异较大，地形复杂多样，区面积广大，平原面积仅占1/3，世界第一人口大国，人地矛盾尖锐。很多地区迫于生存需要或片面追求眼前的经济利益，致使农业生产活动严重违背自然规律，造成严重的生态环境问题，比如： 不合理的农业生产活动 环境问题 典型地区 过度放牧、过度开垦、盲目垦荒 破坏地表植被，土地沙化 西北干旱、半干旱地区 土地利用方式不合理，毁林毁草开垦 自然植被遭破坏，水土流失 黄土高原、南方低丘陵 （湿润、半湿润区） 土地利用方式不合理，毁林毁草开垦 自然植被遭破坏，水土流失 黄土高原、南方低丘陵 （湿润、半湿润区） 片面扩大灌溉面积，大水漫灌， 只灌不排 地下水位上升，土壤盐渍化 黄淮海平原 大面积的开垦湿地、围湖造田 生物多样性减少，洪涝灾害增多，湿地的生态功能降低 三江平原、洞庭湖平原 2、农业生产技术对地理环境的负面影响 农业生产技术的改进固然大大增加了农作物产量，但如果使用方式不科学，同样会造成生态破坏和环境污染，例如： 不合理的农业生产活动 环境问题 解决措施 大量使用农药 污染土壤和水； 破坏原有的生物种群平衡。 采取生物、化学、物理等多种措施综合防治病虫害 长期、过量施用化肥 土壤板结，肥力下降； 污染土壤； 污染地下水和地表水，可能引起水体富营养化。 把握施用时间，控制施用量，严格执行使用规程，力求做到科学合理 塑料地膜残留在土壤中（普通地膜不溶于水，在自然界中