高一地理《城市发展与城市化》第二课时学案鲁教版.docVIP

高一地理《城市发展与城市化》第二课时学案鲁教版 高一地理《城市发展与城市化》第二时学案鲁教版 【程标准要求】 标 准 活 动 建 议 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 举例说明地域化对城市的影响。 收集所在城市不同时期的地图、照片，探讨、说明城市空间结构所发生的变化及其成因。 实地调查不同种类商品与其市场服务范围的关系 收集资料，对比不同地区城市的化差异。 【设计思路】 学生通过对于城市的起、城市化的概念等知识的学习，建立了一定的基础，通过搜集城市景观图、城市化过程示意图、城市化特点统计图表等图片及城市化相关资料，学生运用第一单元学习的地理统计图的判读方法分析城市化问题，是前一部分知识的延续，也是后一部分知识的基础。从教学方法看，本可以灵活运用问题导学法、献调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。 【知识构建】 程标准关于本的“标准”是“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响”。本条“标准”对学生的具体学习要求如下：会运用图表、数字等资料，概括城市化的过程和特点；会用科学的语言解释城市化对地理环境产生的影响。鲁教版教材本节介绍了城市的起和城市的发展，重点探讨了城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响等三个问题。城市化与社会经济发展之间是互相促进的，但城市化也给环境带一系列的问题。“城市的起和城市的发展”不是标的内容要求，但是这部分知识与前一单元“人口与地理环境”知识相关联，且了解了城市的起和城市的发展，才能更好地分析城市化的相关知识，所以这部分知识起到承上启下的作用，在教学中做适当分析。本节知识结构如图1所示。 【教学目标】 1．认识城市化的新特点。 2．举出实例说明城市化对地理环境的影响。 3． 学会运用图表资料说明城市化的含义及其衡量指标、城市化的地区差异性，提高图表分析、绘制能力。 4． 通过学习城市化对地理环境的影响，树立正确的发展观，创建和谐社会。 【重难点分析】 1．教学重点 （1）城市化及其特点 （2）城市化对地理环境的影响 2．教学难点 （1）城市化及其特点 （2）城市化对地理环境的影响 【前准备】 提前一周布置学生调查扬州市区近些年人口、用地规模增长状况，评价城市发展对环境和社会经济的影响。 教师搜集“世界上最早出现城市的地区图”、“世界六大城市带的分布”等地理分布图及“工业革命以世界城市人口比重的变化”“世界各国和地区城市化水平”、“中国城市化进程曲线”等地理统计图，“世界100万人口以上城市（特大城市）的发展趋势”“世界城市化进程的地区差异”等数据比较表，设计“世界城市发展三个阶段的特点比较表”、“发达国家和发展中国家城市化差异比较表”。 前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。资*%库 表1　小组合作学习研讨过程记录 姓名 在小组中的职责 发言次数 个人观点 ××× 第二时：城市化的特点 【堂活动设计】 第一部分：新导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 新导入 展示世界著名城市的景观图片。 欣赏景观图，根据主要建筑物猜测图片所代表的城市。 通过城市景观图的欣赏，从视觉上给学生强大的“冲击力”。激发学生的学习兴趣。 堂 讨论 你愿意住在农村还是城市，为什么？ 说出自己的想法，并说明原因 承上启下，为探讨城市问题做好铺垫。 学习 目标 展示 投影学习目标，要求说出关键词。 朗读学习目标； 迅速说出关键词 明确目标，提高学生的有意注意。 第二部分：新授内容设计 探究活动1：读图“工业革命以世界城市人口比重的变化”，分析说明第二次世界大战以后世界城市化发展表现出的新特点。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 城市化的特点 投影图2“工业革命以世界城市人口比重的变化”。 指导学生读图，引导学生得出城市化进程大大加快的特点。 展示导学问题：城市化进程大大加快的原因是什么？ 倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。 阅读图表，得出城市当代世界城市化的新特点。 学生分析数据，作出回答。 阅读知识窗，回答问题。 锻炼学生阅读统计图中曲线图的读图能力。 锻炼学生自主学习的能力。 城市化的特点 投影图2“工业革命以世界城市人口比重的变化”。 指导学生读图，引导学生得出城市化进程大大加快的特点。 展示导学