(2016年秋季版)《河里的月亮》教学设计1.docVIP

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(2016年秋季版)《河里的月亮》教学设计1

《河里的月亮》教学设计 [教学目标] 知识与技能 会认“晶、过”等8个生字,会写“两、东”等7个生字。学习1种笔画“横折提”。 2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.了解月亮的形状和有关知识。 情感态度与价值观 通过本课教学,了解月亮的相关知识,培养学生对同一事物的辨识意识。 [教学重难点] 1.能正确、美观地书写汉字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 [教学课时] 1课时 一、创设情境,导入新课 1.教师出示《小小的船》和《古朗月行》两首诗。问:同学们,这两首诗中的月亮各有什么特点?(第一首诗中的月亮小小的、弯弯的,两头尖;第二首诗中的月亮圆圆的,像瑶台镜、白玉盘。) 2.这节课,我们一起来看一看河里的月亮又是什么样子的。(板书课题:河里的月亮) 二、范读课文,认读生字 1.教师配乐朗读课文,学生认真聆听,注意听清字音。 2.请学生自由读课文。要求:边读边画出不认识的字,借助拼音多拼读几遍,把字音读准确。 3.同桌互相读课文,互相纠正字音。 4.出示生字词。 (1)学生当小老师领读生字词。 (2)开火车认读生字词。 (3)教师检查生字读音,发现读错的及时纠正。 三、再读课文,整体感知 1.请学生自由朗读课文,要求: (1)把课文读得正确、流利。 (2)数一数课文共有几句话? 2.请学生用手势告诉老师课文共有几句话?(4句话) 3.指名朗读,每人读一句话,比比谁读得正确、流利。 4.学生自由练读课文,教师提出问题: (1)天上的月亮和河里的月亮是什么样子的? (2)为什么月亮忽然碎啦?最后月亮还原成原来的样子了吗? 5.熟读课文,思考问题。 四、学习生字,指导写字 1.出示课文生字:两、东、西、让、会、再、么,指名认读,并组词。 2.学生自由识记字形,教师教授巧记生字方法。 形近字比一比:公——么雨——两 熟字加偏旁:上——让云——会 3.学习新笔画:横折提,教师指导书写。 4.让学生观察田字格中的生字笔顺及位置。 5.教师范写难写的字,学生描红、临写田字格中的字。 6.学生自由练写,展评。

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