《王冕学画》教学设计2.docVIP

《王冕学画》教学设计 教学目的　　1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。　　2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。　　3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学时间 3课时。教学重点　　1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。　　2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学难点　　通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。教学准备 生字、新词卡片。教学过程第一课时　　一、揭示课题，设疑，激发兴趣。 （一）板书课题。 （二）简介王冕：　 王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。　 （三）设疑、激趣：　　今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？　　二、初读课文。 （一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。　　（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。　　（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。　　三、讲读课文。　　（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。　　（二）从讲读最后一段入手：　　1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？　　　生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像……一样　　2.师：谁像谁？　　　生：王冕画的荷花就像真的荷花。　　3.师：他为什么画得这样好？　　　生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）　　4.师：什么叫不灰心？　　小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。　　5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学谈谈。）　　　生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。　　　指导朗读1和3自然段。　　6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？　　　生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。　　7.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。　　（三）师问：王冕为什么要学画荷花？请一位同学读第2自然段。本段共有几句话？　　1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。　　2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。　　（1）让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。　　（2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更鲜艳了，花瓣……荷叶……　　3.师问：王冕为什么要学画荷花？　　生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。　　4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？　　5.教师范读第五句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。）　　6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。　　7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的？　　（说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。）　　教师板书：勤学苦练板书设计：　　　　　　　　　INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\.\\王冕学画 新世纪版教学设计 教案 教学设计 试题 课件 实录 案例 反思_files\\xh01.jpg \* MERGEFORMATINET  第二课时　　学习本课11个生字和由这些字组成的词语。　　一、预习生字、新词。 （一）把本课生字词用“—”画下来。　（二）读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。　　二、教学生字，新词。　（一）集体读生字词卡片。 （二）指名读，说字形的记法。　　1.独体字：（讲清部首和应注意的地方。）　　父读fù　　 是部首字。叫“父字头”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　组词：父亲、父母。　　乌读wū　　 是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。　　平读píng　是“一”部。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　组词：平时、平常、平安。　　更读gèn