【教学设计】《流动的画》（北师大）.docVIP

北京师范大学出版社 二年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《流动的画》 池州市贵池区唐田镇石坡小学 冯辉老师 教材分析 《流动的画》是北师大版二年级上册第二单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。 教学目标 【知识与能力目标】 1.学会本课生字、生词，学习课文中由要求学会的生字组成的词语； 2.练习概括主要段落的意思； 3.学习联系上下文理解词语的方法，积累生词，体会重点词语在文中的意思； 4.通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。 【过程与方法目标】 1.学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵； 2.有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。 ?【情感态度价值观目标】 通过学习，理解课文内容，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重难点 【教学重点】 1.朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国； 2.了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。 ?【教学难点】 1.理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思； 2.培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。? 课前准备 多媒体课件、学生收集相关的资料 教学过程 一、创设情景，激情导入： 1.同学们，你喜欢我们周围的田野山村，高山河流吗？祖国大地风景如画?，我们就来欣赏一下吧！（课件出示图片）下面我们就和一位小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画！（板书课题）看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。 2.看到这幅画，你想这会是一个怎样的地方呢？ 3.出示教学目标。 二、初读课文，扫清障碍： （一）自由读课文??? 1.初读课文，画出生字； 2.你读了课文，知道了什么？??? （二）自主识字? ??1.一起回忆学过的识字方法；?? 2.小组合作学习，教师巡视指导；? ??3.（1）出示课件，这排字有什么特点？你是如何记住他们的？? ?? （呜?腰?纱?扔?浮?颊?似?脏）? 学生观察后会发现，这排字都是形声字，有的可以读半边，如“呜、腰”，有的可以做换偏旁小魔术，如“纱?扔”，有的可以用熟字带生字的方法来认识，如“浮?颊?似”。? 小结：这些都是形声字，可以用我们学过的加减偏旁、换偏旁，或用熟字带生字的方法来认识它。? 将汉字归类，使学生很容易地发现这些字的特点，并说出识字方法，提高了学生的识字兴趣?。 （2）这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住他的办法？ 出示字卡。??? 4.巩固识字?? （一）游戏法检测。（课件）? 看！现在开来了一列小火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语，读对了，小火车就会继续前进。 （二）随文识字，读准课文。 三、细读课文，整体感知： （一）第一小节：? 1.创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么？它们都是怎样的？（播放课件） 2.（1）交流：课文读完了，小朋友们谁能来说说看到了什么？ （2）让我们透过车窗来看看这幅流动的画，（出示）看过后，你觉得怎么样，有什么要说的？? 3.有感情地读一读书中对这幅流动的画的描写。? 4.出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么？ 对比句子：山腰飘着白纱????山腰飘着云 汽车往来穿梭????汽车来来往往 水库好似明镜????水库水很清? 从语言因素入手，设计了对比读，让学生在品读中增强对课文的情感体验。 指导朗读：? .配乐朗诵；? （2）.背诵自己喜欢的诗句。? ??6.发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么？ （续写课文，激发爱国情感）在情境中训练学生的说话，为写话打基础，拓展升华。 （二）第二小节：?? 1.看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，课文里的小朋友是怎么做的？（播放课件）? 2.“我”忽然看见了什么？破折号后面会是什么？让学生想象，并了解破折号的作用。? 3.思考：你认为他是个怎样的娃娃？为什么？ 读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它！”你是怎么理解这句话的，你知道不弄脏它的原因吗？ 4.国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做？?通过发散思维，学生进行角色体验，使其在内心油然产生热爱祖国的情感。 5.有感情朗读课文第二小节。 四、有感情地朗读课文，巩固字词 自己喜欢读哪节就