影响高校思想政治理论课精品课程网站利用的因素分析.pdfVIP

影响高校思想政治理论课精品课程网站利用的因素分析 口梁英杨睿 摘要：本文基于对桂林四所高校在校大学生的抽样问卷调查，分析了影响大学生利用高校思想政治理论课精 品课程网站的因素。调查结果表明影响高校思想政治理论课精品课程网站利用的因素有：大学生缺乏利用思政 课程网站的主体性；授课教师基于课程网站展开教学活动的情况与大学生是否利用课程网站密切相关；思政课 程网站资源的有效性不足，难以支撑大学生的深层次学习；网站运行环境不够优化，影响课程网站的利用效率。 关键词：思想政治理论课；精品课程；课程网站；利用 作者简介：梁英，桂林理工大学副教授，研究方向为高校思想政治教育；杨睿，广西师范大学马克思主义学院博 士研究生，主要研究方向为思想政治教育理论与方法。(广西桂林541004) 基金项目：本文系2010年度新世纪广西高等教育教学改革工程项目“提高思想政治理论精品课程网络教学资源 利用率的实效性研究与实践”(项目编号2010JGB040)成果之一。 中图分类号：G64l 文献标识码：A 高校思想政治理论课精品课程是推进思想政治理论 大学生个人因素对思政课程网站利用的影响。这七个指 课程改革、提高教学质量的重要举措。精品课程建设的重 标分别是：大学生对思政课程网络教学资源是否感兴趣、 要平台是课程网站，尽管十年来各级教育机构和众多思想 网络教学资源跟大学生思政课程考试是否相关联、网络教 政治理论课教师投入了大量的经费和精力，但是思想政治 学资源是否能满足大学生学习需求、网络教学资源是否能 理论课精品课程网站(以下简称“思政课程网站”)的利用 提升大学生的学习效果、大学生网络学习耗时情况、大学 状况却不尽如人意。本研究在广西师范大学、桂林理工大 生的电脑水平和大学生是否有网络学习的习惯。调查对 学、桂林电子科技大学和桂林医学院四所高校采用多段整 象有两类，一类是利用过思政课程网站的大学生，另一类 群随机抽样的方式抽取一个样本量为120左右的样本，采 是未利用过的大学生。我们将这两类大学生进行了比较 用自填式问卷收集资料进行调查。此次调查共发放问卷 研究，结果如下。 500份，收回有效问卷471份，有效率为94．2％。其中，男生一是利用思政课程网站的动机。动机是推动个体从 事某种活动的意愿和内部动力。把握大学生利用思政课 188人，占39．9％；女生283人，占60．1％。一年级学生102 人，二年级学生178人，三年级学生191人，分别占21．7％、程网站的动机是提高网站利用率的基础。我们从兴趣和 37．8％和40．6％，考虑到大四的学生大多在实习或找工作，与考试的关联度两个维度来测试动机与思政课程网站利 所以没有把他们列入调查范围。人文社科类219人，占 用的关系。调查显示，在利用过思政课程网站的大学生 46．8％；理工类249人，占53．2％。以下从四个方面分析影中，42．8％的同学对思政课程网站的教学资源不感兴趣，很 响思政课网站利用的因素。 不感兴趣的有12．2％。而未利用过思政课程网站的大学生 中，66．7％的同学对思政课程网站的教学资源不感兴趣，很 大学生个人因素。马克思主义唯物辩证法告诉我们， 不感兴趣的有31．6％，这一比例要比利用过思政课程网站 事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事 的大学生高20％。另外，我们从调查中还发现，网络教学资 物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通 源是否跟思政课程考试相关联并不是影响大学生利用思 过内因起作用。大学生是利用思政课程网站开展自主学 政课程网站的因素。可见，对思政课程网络教学资源的兴 习的主体，首先从大学生自身查找影响思政课程网站利用 趣是影响大学生利用课程网站的重要因素。正如美国著 的因素是提高思政课程网站利用率的根本。鉴于此，我们 名教育学家杜威所说：“兴趣即