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金坛区河头小学“强化安全意识，提升安全素养” 消防演练活动 金坛市河头小学安全领导小组 二零一七年九月 河头小学“强化安全意识，提升安全素养“强化安全意识，提升安全素养”“强化安全意识，提升安全素养” 负责人 5号楼 西楼梯间 李平 新教学楼 东楼梯间一二层间平台 陈馨华 东楼梯间二三层间平台 贺国财 东楼梯间三四层间平台 王惠琴 西楼梯间一二层间平台 王俊 西楼梯间二三层间平台 刘忠 西楼梯间三四层间平台 徐锁平 三楼通道 夏建国 行政楼梯 王国春 10号楼西楼 东楼梯间二三层间平台 智卫琴 东楼梯间一二层间平台 李铭 西楼梯间二三层间平台 贺小军 西楼梯间一二层间平台 杨惠忠 队伍集合、报告：各班班主任 议程主持： 王 晖 疏 导 员：各班班主任及任课教师。 救 护 组：各班班主任（演练前进行救护知识培训）、徐丽峰 信息保障火灾信号（模拟警报声响起）时，全体同学用手绢捂住自己的鼻子和嘴，有秩序地在老师的带领下从前、后撤离教室。（没有手绢的同学，用自己的衣服，想方设法把自己的鼻子和嘴捂住）各班迅速有序的排成路纵队按规定路线撤离教室，在前，班主任最后撤离。 疏散顺序，底楼教室的学生前面的同学立马拉起已经跌倒的同学，同时大声后面的同学不要着急，停住，。待处理好了，才能下楼。下来后直接奔向各班在楼道楼梯撤离时，安静、迅速、有序、快速到指定场地后，由按出操队形整好本班队伍 在运动场整队，班主任清点人数，向汇报“年级人全部安全撤离，无伤亡人员总指挥作总结对学生进行消防安全教育。充分运用电视、广播、 网络、黑板报、宣传窗等不同媒体，以讲座、竞赛、展览等形式向学生宣传开展消防安全教育的意义、应急自护办法等，对学生开展消防知识、技能的宣传教育。教育学生不玩火、不玩电，不触摸有电源标志的器物、不拨弄公共场所开关，不擅自使用电器。教育学生在火灾发生时严禁学生跳楼逃生，不提倡学生参加救火工作。、学校班主任清点人数，向汇报疏散线路：疏散楼疏散疏散疏散疏散疏散 附3：中小学生安全常识网站地址（第六集：火灾中如何逃生） 附1：场景模拟当学校发生了“火灾”，你该怎么办？ 　　走这边，这边人少。”一个小男孩看见楼梯过道蜂拥的人群，扭头带着同行的小朋友往人少的反方向跑，最终来到一处开放式图书架旁…… 　　几个学生脱离队伍，躲进公共卫生间，把卫生间的所有水龙头打开后，躲在角落里…… 　　卫生间里两个小男孩尝试翻过比自己还高的护栏――在护栏的另一端，是个教室般大小、两面环墙的空旷露台…… 　　孩子，这些做法都是错误的！ 　　假如这不是一场“消防演习”……警钟长鸣，安全意识一刻不可松懈！ 　　小学生不知道火患的危害，又是最容易携带火源的人群之一，认知能力比较有限，往往感受不到危险，情绪波动也会比成年人强，时常会出现惊慌、紧张，造成无法自救，“比起成年人来说，孩子的消防意识养成更重要。” 　　消防解读： 　　安全疏散时，最好不要脱离队伍。如果独自行动，应该朝着逆风方向寻求逃生路线。 　　消防解读： 　　虽然将水龙头全部打开，较小的火情暂时不会窜进来，但火灾发生时最致命的不是明火，而是浓烟。一旦浓烟灌进密闭的卫生间，人吸入两分钟就会昏迷，最终无法自逃。 　　消防解读： 　　校园火灾中，最忌讳的就是躲在教室。教室堆放了大量书本，都是易燃物，教室往往只有前后两扇门，一旦明火进入，整间教室将会变成一个密闭的空间，无法逃走。 　　消防解读： 　　跑向空旷的露台并不完全错，最正确的应是跑向楼顶露台。这里是最不易接触明火的地方。逃到楼顶露台后，可向楼下扔东西，或挥舞鲜艳的物品，寻求救援。 　　消防解读： 　　躲在门后，是最笨、也是最不明智的做法。因为躲在门后，既不能达到逃生的目的，别人也不清楚门后的情况。门后的孩子一旦吸入浓烟而昏迷，前来救援的消防官兵也很难发现他们。 　　温馨提醒 　　日常生活中，家长和学校要告诉孩子不要玩火，不要玩弄电器设备；教孩子认识一些消防标志，让他们认识哪里是安全出口；教孩子怎样报火警； 　　 小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。 火警电话‘119’，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。 防火逃生要记清，老师家长都放心。 /a_19rrgjcfed.html