《一个苹果》教学设计2.docVIP

《一个苹果》教学设计 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，积累好词佳句。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 教学重难点 理解课文内容；体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、引入新课 “一个苹果”？看到这个标题，你想知道什么？（预设回答：为什么只有一个苹果？围绕一个苹果发生了什么事情？） 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.同桌互读，检查本课生字掌握情况。 3.指名读课文，纠正字音。 4.想一想：课文写了一件什么事？ （课文记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却都想着战友，舍不得吃完一个苹果的事情。） 5.学生交流课前搜集的有关抗美援朝时期的背景资料。 三、再读课文，理清顺序 1.快速阅读课文，想想课文按什么顺序写的？试着给课文分段。 2.全班交流，明确分段。 全文按事情的起因、经过、结果写了战士们让一个苹果的故事。课文可分为三部分： 第一部分：（第1—6自然段）起因，写五连派来的火线运输员在送弹药的同时拿来了一个在半路上捡到的苹果。 第二部分：（第7—15自然段