《语言的魅力》同步练习1.docVIP

《语言的魅力》同步练习 一、细读课文深感悟。 作者对木牌两面的语言进行了描写，结合课文内容回答问题。 我什么也看不见！”这是　　　　　　写的。 春天到了，可是……”这是　　　　　　　写的。 木牌两面的语言都有共同的目的，都是围绕　　　　　　　　　来写的，但是收到的效果是不一样的。 二、课内语段阅读。 春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？ 在文中用“　　”画出四个描写春天的四字词语。 把下列句子改写成陈述句 (1)这是多么令人心酸呀！ (2)当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？ ________________________________________________________________________ 3.“春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了巨大的作用，这就是语言的魅力。这种“魅力”在于(　　　)。 春天到了，可是……”引起人们对春天的美好的遐想 春天到了，可是……”诗人用美好的春天衬托出了盲老人的不幸，使人不由自主地