《生死攸关的烛光》教学设计3.doc

《生死攸关的烛光》教学设计 【教学目标】 1、学会本课生字新词，积累语言。 2、有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。 3、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑙瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。 4、培养学生合作能力及表现能力。 5、结合课文内容理解“生死攸关”含义。 【教学重点和难点】 体会母子三人语言、神情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。 【预习问题生成单】 1、自读课文三遍，读准、读通课文，画出本文生字新词（俘虏 暴露 档案 蜡烛 不堪设想 厄运 摇曳生死攸关）。 2、自己不懂的词语，想办法解决（不堪设想 厄运 生死攸关）。 3、标出课文的自然段，给课文分部分，概括各部分的意思。 4、用简练的语言概括课文主要内容。 5、查找资料，了解第二次世界大战及本故事发生的背景。 6、根据课文，提出自己不懂的问题 7、读通顺《雪夜》，找出故事的开端、发展、高潮、结局。 【教学准备】 多媒体课件或小黑板 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入（1分钟） 一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。 （一）、预习反馈（15分钟） 1、检查生字的预习情况，重点指导下列字词的读音; 俘虏 暴露 档案 蜡烛 不堪设想 厄运 摇曳生死攸关 2、听写易错词语，同桌互改。（厄 俘虏 攸关 掏 曳） ３、理解词语的意思：生死攸关、不堪设想、厄运 ４、默读课文，给课文分部分，概括各部分的意思。 第一部分（第1、2自然段）：概括介绍母子三人秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采取的方法。 第二部分（第3——7自然段）：详细介绍母子三人怎样想尽办法保护藏有情报的半截蜡烛。 ５、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 教师适时指导并归纳主要内容的方法（讲了谁在下什么情况下干什么，结果怎样？）。 （二）、审解课题，出示学习目标（4分钟） １、板书课题：生死攸关的烛光， 看到这个课题，你能提出哪些问题？ ２、出示学习目标 （１）、知道课文的体裁和故事发生的背景。 （２）、有感情地朗读课文，了解故事梗概，找出故事情节的开端、发展、高潮、结局，画出情节曲线。 （三）、完成学习目标（18分钟） １、“先学后教”，出示学习指导 （１）、结合课前查找的资料，了解第二次世界大战及本文故事发生的背景。 （２）、读课文１－２自然段，说说这家法国人所处的环境以及他们从事的工作。 （３）、浏览课文３－７自然段，想想这家法国人是怎样想尽办法保护情报的。 ２、按照学习指导，自批自画，同桌、小组交流，最后全班交流（8分钟）。 （四）、总结本课时学习小结（2分钟）。 本节课我们回顾了小说这种体裁的特点并结合本课找到了故事情节发展的几部分，了解了伯瑙德夫人一家为保护情报想尽了办法，体会到了他们的爱国热情。 第二课时 一、复习导入，出示学习目标（1分钟） １、说说课文主要内容。２、出示学习目标 （１）、学习文章通过对人物语言、动作、神情、心理活动等来刻画人物形象的方法。 （２）、感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。 （３）、有感情朗读课文。 二、完成目标任务（15分钟） 1、第一次“先学后教”，出示学习指导(一) （1）、自读课文，要求：画出描写伯瑙德夫人一家在危急时刻与敌人周旋的句子，完成表格。 人物 语言 动作 心理活动 伯瑙德夫人 ? ? ? 儿子雅克 ? ? ? 女儿杰奎琳 ? ? ? （2）、分析表格，体会人物“外静内急”的心理，说说自己的感受。 （3）、有感情朗读相应的语句并表演。 按照学习指导，自批自画，同桌、小组交流，最后全班交流。 2、第二次“先学后教”，出示学习指导(二) （1）、根据情节曲线，复述课文内容。 （2）、想一想文中的人物给你留下什么印象？同桌互相说说。 （3）、你认为他们一家人取得最终胜利的关键是什么？ （4）、结合课文，体会“生死攸关”的意思，并说说你在危机时刻会怎样做？ 按照学习指导，自批自画，同桌、小组交流，最后全班交流。 三、总结本文写作特点（2分钟） 1、课文按事情发展顺序，先概括介绍母子三人秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采取的方法；接着详细介绍母子三人怎样想尽办法保护藏有情报的半截蜡烛。 2、这篇小说情节扣人心弦、跌宕起伏，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等描写，表现了伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，赞扬了法国人民的崇高爱国主义精神。 四、以一带多，拓展阅读（12分钟） 雪 夜 雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球