《夸父逐日》课件4.ppt

因古人无法解释和控制自然，常感到无助和恐惧，只好借助幻想构思神话故事，在神话中表现人与自然斗争，表达人具有探索、挑战、征服自然的雄心壮志和愿望。此类故事具有超出现实的想象和夸张的浪漫主义特点。 神话产生的原因 说说你听过的 一些古代神话 故事。 夸父逐日 《山海经》 《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》。 《山海经》，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。 夸父逐日 　　　　　　《山海经》 　　夸父与日逐走，入日；渴 ，欲得饮， 饮于河、渭 ；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 朗读课文 合作学习 1、翻译课文，疏通字词。 　　２、梳理情节：抓住文中的关键词概括故事的发展过程。 夸父与日逐走，入日 渴 ，欲得饮，饮于河、渭 河渭不足，北饮大泽 未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。 （跑） （想要） （黄河） （向北方） （在路上） （他的） （桃林） 逐走： 走（古义） （今义） 河（古义） （今义） 未至，道渴而死。 邓林： 黄河 桃林 字词积累、理解： 竞跑 泛指一切河流 表修饰 跑 行走 积累： 按示例积累文言实词和虚词 走 于 几欲先走《口技》 双兔傍地走《木兰诗》 贤于材人远矣（比）《伤仲永》 于厅事之东北角（在）《口技》 饮于河、渭（到）《夸父逐日》 译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 起因…… 复述课文 经过 结果 尾声 逐 渴 饮 死 化 (二)合作探究 历时发展到现在，对夸父的评价褒贬不一，你怎么看待“夸父”与日逐走？ 自不量力 勇敢追求 哪些人也可以称得上是“夸父”呢？请结合人物的事迹简要地谈一谈。 　　“天下忠臣义士，及身之时，事或有所不能济，而其志其功足留万古者，皆夸父之类……” 　　　　　　——明代学者　黄文焕 有一天我也要起程 像夸父一样长跑 追随心中的太阳 ? 旅程寂寞而又漫长 黑暗、混沌并不能使我慌张 瓦砾、荆棘困不住我的步伐 疲累??? 也不能叫我缴械投降 内心总燃烧着一团火焰 我知道 太阳如启明星般 在前指引我方向 要有坚毅执著，为事业而献身的英雄气概! 我们应如何理解这篇神话的主题？ 表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。人们常以“夸父逐日” 来比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 成语 夸父逐日 比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 对“弃其杖，化为邓林。”你是如何理解的？ 夸父是古代人们想象中的一个英雄，他神奇、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴。他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本领大更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 学习本文后，你觉得对自己今后的学习、生活乃至整个人生有无影响？请抒写出体会，与同学们交流。 课后收集其他的古代神话，小组内进行故事交流。 作业布置 1、翻译课文。 2、背诵全文并能默写。