Unit 3 Sounds 课件1.ppt

Sounds 3 Module 1 Using my five senses plane car ship train boat jeep plane bus car bike train bus boat plane motorbike ship helicopter Listen! What can you hear? I can hear a dog. I can hear a bus. What can you hear? I can hear a plane. I can hear cars. What can you hear? What can you hear? What can you hear? I can hear a _________. I can hear __________. I can ______________. What can you hear? I can hear __________. I can ______________. I __________________. a cat hear a bike can hear children Pre-task preparations 1: 活动内容：判断单词游戏 活动目的：通过图片帮助学生巩固单词的读音 操作方法：教师点击画面，出现不同的图片，教师说单词，如果正确学生跟读，如果不正确，学生拍手 其它建议：拓展内容：帮助学生区别boat和ship，helicopter和plane, motorbike和bike,不需要学生会念，但希望学生不会混淆 * Pre-task preparations 1: 活动内容：判断单词游戏 活动目的：通过图片和单词拼写帮助学生巩固单词的读音和字形 操作方法：教师可以将此练习印发给学生独立完成，也可以在课堂内集体完成 其它建议：是上一个活动的提升，不仅从音上更从形上帮助学生加深记忆 * While-task procedures 1: 活动内容：课文导入和操练 活动目的：通过播放课文图片和课文录音，让学生学习课文 操作方法：让学生表演 * While-task procedures 1: 活动内容：课文导入和操练 活动目的：通过看课文图片、播放课文录音，让学生学习课文 操作方法：教师点击画面，出现课文内容，让学生跟读到表演 其它建议：第一次出现课文时，尽可能不要出现文字，让学生先口头上口，能背出后才出字让学生朗读 * While-task procedures 2: 活动内容：句型操练（口头） 活动目的：通过播放媒体，让学生听不同的声音变化，引入句型操练 操作方法：教师提出问题，再点击画面，出现不同交通工具声音，引发学生思考 其它建议：听完声音后可以让学生先回答What can you hear?的问题，然后再将页面翻到下一页 * While-task procedures 2: 活动内容：句型操练 活动目的：巩固句型，提供不同的场景，让学生操练新句型 操作方法：教师依次点击喇叭，出现不同声音，提出问题，学生集体、个人回答 * While-task procedures 3: 活动内容：句型操练(笔头） 活动目的：巩固句型，变幻场景，让学生操练新句型，并落实到笔头 操作方法：教师依次点击喇叭，出现不同声音，提出问题，学生个人回答或小组交流 * While-task procedures 3: 活动内容：句型操练 活动目的：巩固句型，变幻场景，让学生操练新句型，并落实到笔头 操作方法：教师将此练习印发给学生，让学生听录音完成笔头练习 * While-task procedures 3: 活动内容：句型操练 活动目的：巩固句型，变换场景，让学生操练新句型，并落实到笔头 操作方法：教师依次点击喇叭，让学生做两人的问答，再点击页面，出现答案 其它建议：点击按喇叭排列顺序，图片的出现顺序按照喇叭的排列顺序 * While-task procedures 3: 活动内容：句型操练 活动目的：核对学生的笔头练习，然后集体朗读 其它建议：关注复数的表达和单数a的书写 * Pre-task preparations 1: 活动内容：判断单词游戏 活动目的：通过图片帮助学生巩固单词的读音 操作方法：教师点击画面，出现不同的图片，教师说单词，如果正确学生跟读，如果不正确，学生拍手 其它建议：拓展内容：帮助学生区别boat和ship，helicopter和plane, motorbike和bike,不需要学生会念，但希望学生不会混淆 * Pre-task preparations 1: 活动内容：判断单词游戏 活动目的：通过图片和单词拼写帮助学生巩固单词的读音和字形 操作方法：教师可以将