Module 5 Relatives Unit 10 How many people are there in your family 教案.doc

Module 5 Relatives Unit 2 How many people are there in your family 习题 教学目标 1、 语言知识目标 （1）功能目标：简单介绍自己的家庭成员，包括“a big family”and “a small family” （2）语法目标： have\has got 表示“有”（肯定，否定，疑问） （3）词汇目标：many, people, aunt, grandfather, grandmother, grandparent, uncle, have got, email, him （4） 语音目标/f/,/v/， 2、 语言技能目标 （1） 听的目标：能听懂有关家庭介绍的简短对话。 （2） 说的目标：能利用there be 和have got 举行介绍自己的家庭 （3） 写的目标：能用have\has got 句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。 学习策略 （1） 自学策略：能借助词汇图掌握单词。 （2） 合作学习策略：了解他人的家庭，培养移情策略。 文化意识 中西方家庭观念的差异。 情感态度 培养对家庭的爱和对家庭成员的关心。 任务 能运用所学句型结构向他人介绍自己的家庭。 教学过程 Step 1. 热身活动 warming-up ( 5 minutes ) 让孩子欣赏一个短小的 video Simbas family 激发孩子们的兴趣。接着进入看图回答问题的环节。 （目的：通过观看录象，把孩子的课间情绪收回，激发兴趣和学习欲望。） How many chicken \dog\ cat\ pig\ people are in the picture\ family? There four\five\ six, three, seven \twenty eight... （How many ...There be 句式小学已经学过，There be 句式初一上册第三单元也复习过，所以孩子操练起来并不困难。） （目的：培养语感，为学习本单元对话做准备。） Step 2. 词汇与听力训练 Vocabulary and listening ( 20 minutes ) Before listening 1． 复习本单元的10个词汇。让孩子根据中文说出英语（个体活动），然后全班朗读加强记忆（集体活动）。 （目的：加强词汇记忆，为Activity 1做铺垫。） 2、朗读 Activity 1 方框里的词汇，为Activity 1做准备。 3、看图标出Tony 家的家庭成员。(Tony 家是一个有11个成员的大家庭，让孩子对所学的词汇熟悉后，才能更好地完成Activity 1的任务。)Activity 1 While listening 1、听录音找出Activity1Tony所提到的家庭成员.（祖父母，叔婶，妹妹等五个成 员。） Activity2 2、听Activity 3 的对话录音3次，做以下选择题： （增加的听力判断题） （目的：通过单项选择训练听力和判断能力。） （1） How many people are there in Tony’s family? A. Three B. Four C. Five （2） Has Tony got any brother? A. Yes, he has. B. No, he hasn’t. C. We don’t know. （3）Tony’s dad has got___. A. a brother B. a sister C. A and B （4）Tony has got___. A. one uncle and two aunts B. one aunt and two uncles C. two grandparents 3、再听一次Activity 3对话的录音，填写所缺的词汇。 （增加的听力获取信息题） （目的：通过填写所缺词汇，训练获取信息的能力。） （1）There are four people in Tony’s_____. (family) （2）Tony hasn’t got any______. (brother) （3）He has got two ___,one ___, and four _____ (uncles,. aunt, grandparents) After listening 1．朗读 全班朗读对话一次，分小组朗读对话一次，然后做Activity 4 完成句子练习：根据对话内容填写所缺的6个家庭成员词汇。