【教学课件】《迟到》（北师大）.ppt

本课时编写：陕西师范大学绿地浐灞小学 王星 课文导入 同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。 今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。 1.知识与技能：认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 3.情感态度与价值观：通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。 教学目标 作者简介 林海音（1918年3月18日－2001年12月1日），原名林含英，小名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪,不久随父母去台湾，作家。提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。 字词积累 管教 恐惧 催促 挪动 狼狈 遮盖 耻笑 不禁 征求 包袱 整体感知 自读要求： 1． 自由读文，读准字音，读通句子。 2． 思考：文章写了一件什么事？ “我”小时候上学经常迟到。在一个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认识到了自己的错误并及时改正，从此再也不迟到了。 课文讲解 学习第1自然段 1．父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么？ 2． 语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。 ①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 ②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。 课文讲解 学习第2自然段 自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢？ 学习第3-10自然段 1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严？ 2．父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的原因。 下雨天“我”不仅起晚了，还不想上学，父亲在反复催促“我”仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了“我”。 父亲怕“我”将来养不成好的习惯，希望借此机会教育我。 课文讲解 挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗？ 有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢？你有过这样的情况吗？你的心情如何？此时，我的心情又是如何？ 在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。 课文讲解 学习第13-15自然段 1．自由读第13-15自然段，说说父亲又是怎样疼我的？ 2．联系前文，说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。 （ ）是我的父亲很疼我，（ ）是他管教我很严，很严很严， 这（ ）是他对我深沉的爱。 课文讲解 学习第16自然段 无论是我的父亲很疼我，还是他管教我很严，很严很严，这都是他对我深沉的爱。能享受这么深沉的爱，要是你，你有什么想法？又决定怎么做呢？ 带着刚才的想法和感受读最后一自然段。 （轻松、愉悦、充满感激） 课文讲解 回顾一下，作者是怎样写让她感动的生活经历的？ （选取典型事例，有详有略叙述，前后对比来突出重点；注重通过人物的语言、动作、神态，特别是心理描写来表达人物的思想情感） 我能有如此的改观，都源于——（父亲深沉的爱），带着这种体会再读第一自然段。 布置作业 相信，你也会像作者一样有让自己感动的生活经历，学着作者那样说一说、写一写，与大家分享吧！