《小抄写员》课件2.ppt

作者简介 　　 课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。 学习目标 1.理解课文内容，领悟作者通过人物心理活动表现人物思想品质的表达方法。 2. 感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 . 叙 肤 签 缩 脾 册 熄 唉 欠 谅 楷 瞒 懊 词语解释 　　 一味：单纯地、一个劲儿地。 　　迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。 　　瞟： 斜着眼睛看。 　　懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。 　　啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。 　自作自受: 自己做错了事，自己承受不好的结果。 1. 你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗? ２. 能用通顺、流畅的语言说说你的感受吗? ３. 能有感情的朗读你感动的情景吗? 课文结构 　　 第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不 同意。（1—4自然段。） 　 第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5— 24自然段。） 　 第三部分：父亲了解了事情的真相。（25— 30自然段。） . 智: 叙利奥几次遭到父亲的责备? 力: 是什么力量使叙利奥坚持工作的? 大: 父亲的感情发展变化用词语概括出。 比: 文章的表达方法是什么?(举例说明) 拼: 说说发生在自己身上或身边的“爱” 的故事。 . 认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方画下来。 拓展延伸 课下阅读意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》。 想象父亲 发现叙利奥抄写的情景，分角色表演这感人的一幕！ . . 学了本课，同学们一定有很多感受，说一说，写下来!