【教学设计】《黄河——中华民族的摇篮》（北师大）.docx

《黄河——中华民族的摇篮》《黄河——中华民族的摇篮》是九年义务教育六年制小学北师大版语文六年级上册第三单元【主题：母亲河】的一篇拓展阅读课文，文章以宽广的视野，历史的眼光，介绍了黄河及其孕育华夏文明的历程，淋漓尽致地表现了“母亲河”的无限风情和魅力。让读者深刻感受到黄河的雄伟壮丽，知道黄河对于中华民族的重要性。文章不仅取材精妙、详略得当，而且语言简练而气势宏伟，极富感染力。【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、理清文章脉络层次；3、理解课文内容，了解黄河的雄伟壮丽，弄清黄河上下几千年的悠久历史，了解黄河两岸的人类文明的发展与变迁；4、认识黄河对于中华民族的重要性，树立忧患意识和环境保护意识。【过程与方法目标】体会作者所表达的情感，激发对黄河、对祖国壮丽山川的热爱之情，增强民族自尊心、自信心。【情感态度价值观目标】体会作者所表达的情感，激发对黄河、对祖国的爱。【教学重点】弄清黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性，全面认识“摇篮”。 【教学难点】理解文章赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，真正理解“摇篮”。1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。一、紧扣中心，导入课题：1、板书：摇篮。谁能说一说“摇篮”的意思。【婴儿卧具，比喻某些事物的发源地。】2、板书：——中华民族。什么是中华民族的摇篮呢？3、补充板书：黄河。今天，我们一起来认识中华民族的摇篮。二、资料宝袋：黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国第二长河。黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲，呈“几”字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省（自治区），最后流入渤海。三、初读课文，追“根”朔“源”：1、课文有一个自然段，直接告诉我们黄河是中华民族的摇篮，找一找是哪一段。齐读第4自然段。2、课文哪几个自然段又具体介绍了中华民族在黄河流域的起源及历程？5至9自然段。 默读5至9自然段。补充下表80万年前7000年前5000年前公元前21世纪公元前16世纪公元前11世纪公元前770年夏商周时期春秋战国时期后来蓝田人活动生汇报，感受华夏文明的起源。板书：养育华夏民族 孕育华夏文明3、作者为什么说“黄河石中华民族的摇篮”吗？根据课文的内容进行概括性复述。4、理解“黄河石中华民族的摇篮”这句话的含义。5、纵观黄河流域华夏文明的起源及发展历程，你有什么感受？伟大、了不起、自豪等均可。四、再读课文，感受伟大：1、作者和我们一样，对黄河充满了热爱与赞美，自读最后一自然段。理解“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，感受黄河的奔腾不息的精神。2、自古以来，黄河成为了许多文人墨客吟诵的对象，不仅有结尾这句，还有很多，就如本文开头的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，更有王之涣《凉州词》中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，刘禹锡·唐《浪淘沙》“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 ”。3、现代也有许多气势恢宏的赞美黄河的歌曲，比如《黄河颂》，我们一起欣赏这首曲子。4、主题：本文介绍了黄河的位置、资源、历史等方面的知识，展示了黄河磅礴的气势、壮丽的美景以及对两岸的恩泽，表达了对黄河的无限赞美之情。五、写法点拨：写法：本文在材料安排上详略得当。如在写黄河悠久的历史时，第一部分说明的重点是黄河对中游和下游，上游的情况只写了两句。第二部分作者详写华夏文明的起源，从80万年前的蓝田人起，蓝田、半坡、黄帝、炎帝、夏商周一路写来，直至两千多年前的春秋战国，其间跨越了几十万年。但对于华夏文明的发展作者只用第9自然段简略写过，这样，让整篇文章详略得当，层次分明。六、心灵感悟：感悟：这篇文章写了全面的介绍了黄河，使我们了解了我们的母亲河的知识，也让我们懂得了黄河为我们华夏子孙所作的贡献，她那种无私奉献的精神，那种充满无限活力的生命，使我们在她的哺育下，为中华民族的伟大复兴增光添彩。七、课外拓展：1、黄河，中华民族的摇篮，这条哺育了千千万万华夏儿女的母亲河，如今怎样呢。请看图片。2、为了让母亲河重新焕发光彩，我们每一位华夏儿女应该怎么做呢？结合本文及黄河现状，写一份倡议书。八、课堂小结：黄河流域是中华文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。九、作业布置：1、有感情地朗诵课文。 2、积累优美词句。十、板书设计：黄河——中华民族的摇篮养育华夏民族 孕育华夏文明略。