Module 2 Unit 5 At the weekend 课件1.ppt

While-task procedure 1： 活动内容：Read a story 活动目的：整体掌握故事。 操作方法：学生听录音，教师按段落顺序出示图片。 * * * While-task procedure 2： 活动内容：Read and judge 活动目的：检查学生是否理解故事大意。 操作方法：根据之前所听故事的录音判断句子正误，并提醒学生关注细节。 * While-task procedure 3: 活动内容：Read and order 活动目的：巩固故事内容，理清故事脉络。 操作方法：再次播放录音，学生给句子排序。 其他建议：由于篇幅较长，句子较多，可以先让学生读通理解句子意思。该练习也可以两个人共同完成。 * While-task procedure 4: 活动内容：Read and complete 活动目的: 分段学习，全面理解故事。 操作方法：学生朗读故事并完成填空。教师核对答案，全班齐读。 * * * * * * While-task procedure 6: 活动内容：Read and answer 活动目的: 加深对故事的理解，为后续总结做铺垫。 操作方法：教师提问，学生思考后回答。 * Post-task activity 1: 活动内容：Think and say 活动目的：分析故事中主角的性格，为表演打基础。 操作方法：教师提问，全班讨论回答。教师提炼出关键词。 * * Post-task activity 2:　 活动内容：Say and act 活动目的：更深入地理解人物性格。 操作方法：学生选取合适角色，选择相同角色的学生坐在一起讨论，再各自与其他角色重新组合成小组分角色朗读，最后表演。 * * Post-task activity 3: 活动内容：Think and say 活动目的：了解故事的寓意。 操作方法：学生小组讨论，并派代表与全班分享讨论结果。 * Post-task activity 4: 活动内容：Think and talk 活动目的：教授学生如何介绍一个故事（可从哪些方面入手） 操作方法：教师引导学生思考问题，可以从哪些方面介绍一则故事。 * 活动目的：具体教授学生如何介绍一个故事：从开头的主角介绍和主要大意，到中间关键情节的复述，最后阐述学到的道理。 操作方法：1. 教师讲解如何介绍（从开头、正文、结尾）； 2. 学生在组内讨论并准备； 3. 以小组形式汇报或者学生个别汇报。 * * Module 2 Work and play Unit 5 At the weekend 课件1 What kind of stories do you like reading? What are fables? Tomorrow Tomorrow Tomorrow 1. Little Monkey does not have a house. 2. Little Monkey needs a rabbit. 3. Little Monkey works on Sundays. 4. Little Monkey finds a slide and plays on it on the third day. 5. It is raining again on the sixth day. 6. Little Monkey is very lazy（懒惰的） and he always waits untill tomorrow. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) T F F F T T （ ）Little Rabbit tells him to build the house right now. （ ）He wants to build a house on the seventh day. （ ）He plays on the swing in the following days. （ ）He does not build a house because it is Sunday. （ ）Little Monkey finds a swing on the third day. （ ）He needs a house and wants to build one. （ ）On the sixth day, it is raining again. （ ）Little Monkey does not have a house. 8 2 4 5 7 6 1 3 raining have going