Module 3 Unit 7 The four seasons 课件1.ppt

* Pre-task preparations: Activity 2：Ask and answer. 主题引入,以问答形式烘托主题。 * While-task procedures: Activity 1：New words learning. 带入新词,以学过的词带动新词的学习。从spring, summer 引到autumn, winter。 * While-task procedures: Activity 2：Learn the new words.巩固新词,配对游戏，用句型It’s ...带动新词的运用。 * While-task procedures: Activity 3: Pattern learning. 词带动句，学习新句型。T：用完整的句型进行看图说话，让学生反复运用该句型并巩固单词。 * While-task procedures: Activity 4: A guessing game.以句子带动语段。在It’s spring.的基础上，引导学生用形容词来形容这个季节，并给出句子：It’s warm. 引导学生用更多的词去形容春天。 * While-task procedures: Activity 4: A guessing game.句带动语段的说话。spring, summer是已学单词，这里关注的是用It’s ...来形容春天和夏天，鼓励学生使用多种形容词。 * While-task procedures: Activity 4:A guessing game.句带动语段的说话。在It’s spring/summer.的基础上，引导学生用形容词来形容冬天，并引出新词cold,通过图片让学生猜测意思，教师也可以用body language来解释意思。Ss：集体朗读新句。 * While-task procedures: Activity 4:A guessing game.句带动语段的说话。通过图片引出cold, cool。通过看图片，看人物的衣着来解释cold 与cool的区别。 * While-task procedures: Activity 5：Picture talk.新句巩固。新句型与新词的运用环节。让学生看图说话。用It’s ...来说明并形容。最后引出下个环节。 * While-task procedures: Activity 6:A guessing game. 引入下个环节。让学生猜猜老师喜欢哪个季节，引出spring及其儿歌。 * While-task procedures: Activity 7：Rhyme making.巩固新词新句。通过spring, 引出儿歌，全班朗读。 * While-task procedures: Activity 8：New rhyme making.巩固新词新句。三人为一个组，每人选择一个季节，根据spring 的例子进行新儿歌的创作。最后在组内，班内进行汇报。以此达到巩固句型及单词的效果。 * While-task procedures: Activity 9：Free talk.巩固新词新句。首先让学生进行Brainstorming，想想春天能做的事，然后给出例子，鼓励学生多说。 * While-task procedures: Activity 9：Free talk. 巩固新词新句。让学生看图，想想在什么季节能做什么不同的事，并以I can ...in ...进行说话,鼓励学生多说。 * Post-task activities: Activity 1: Free talk.巩固新词新句。引导学生根据给出的问题进行思考，构思如何说My favorite season。这里为语量叠加的环节，引导学生通过前面说过的内容进行汇总，并进行知识的梳理。 * Post-task activities: Activity 1: Free talk.巩固新词新句。给出例子，让学生注意句型的运用。最后从自我准备到小组共享再到班内汇报。 * 作业布置。 * The four seasons Module 4 The world around us Period 1 Module 3 Things around us 10 7 How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year. spring autumn summer winter What season is it? spring summer autumn winter Look at picture 1/2/3/4. It’s ...