Unit 1 Lets go to school Lesson 4 教案.doc

Unit 1 Let’s go to school Lesson 4 教案 一、教学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: 2. 能听懂、会说：’s in my desk??并能?在实际生活中运用。 情感、策略、文化意识目标 通过 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。1. 能听懂，会说：What’s句型和单词? 2. 能听懂，会说本课句型并将对话运用在实际生活中。 三、课前准备 教学卡片、录音机 四、教学过程 Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to school. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine. (2). 复习前课所学知识。 教师拿出英文课本，请学生回答I have an_____. 教师拿出语文课本，请学生回答I have a _____. Step2 presentation 自由朗读课文，用“_____?”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。? 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快） 教师展示新课单词： 教师拿出练习本图片，并问学生: Look, what’s this? This is an exercise book.教师重复exercise book,并让学生跟读。 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is an exercise book. 教师任意指向学生的练习本，并问学生“What’ this”，引导学生说出exercise book. 教师拿出笔记本图片，并问学生: Look, what’s this? This is a note book.教师重复note book,并让学生跟读。 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is a note book. 教师任意指向学生的笔记本，并问学生“What’ this”，引导学生说出note book. 教师用教学卡片出示本课中的新单词?exercise book?和?note book. 检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。? .能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好） 3). 学生二人一小组认真朗读对话。 (4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5). 教师拿出一个笔记本，练习本放到桌肚里说：Guess, what’s in my desk? 并引导学生说出 a note book, an exercise book. (6). 教师板书重点句型：What’s in my desk? (7). 拿出一课本，故事书，书包放到桌肚里说：Guess, what’s in my desk? 并引导学生说出 a textbook, a storybook and a bag. (8). 教师与学生做互动练习。请学生任意将东西放到桌肚里，然后让教师猜。教师猜错，由此引导出No, look. It’s…..句型。 (9). 教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。 五、作业 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 3. 预习新课。