Unit 1 Welcome to our school! Lesson 4 教学设计1.doc

Unit 1 Welcome to our school! Lesson 4 教学设计 一、教学内容分析 本课通过Li?Yan和Gao?Wei作为小向导，继续带领客人参观学校，并介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某地有几节课的表达。 学生情况?分析 学生在四年级已经学过询问有关一周或上、下午有多少节课，并介绍具体内容的相关知识。 教学目标 1?能够听、说、认读以下单词和短语：science,?lab,?language?lab,?speak?English? 2?能够听懂问句：?How?many?…?lessons?do?you?have?in?a?week? 并能回答问句We?have….?3.能够表达句子We?often?have…?lessons?in?the?….? 学生能运用本课基本目标语言进行实际交际，提高学生的语言语言运用能力。 继续培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯。 感知、模仿、学习和体验。 教学重点 单词和短语：science,?lab,?language?lab,?speak?English? 句子：How?many?…?lessons?do?you?have?in?a?week??We?have….?We?often?have…?lessons?in?the?….? 教学用具 电脑PPT课件，图片，学校设施图片 六、教学?过程 Step?1?Warm?up/?Revision Greeting.? 2. Say?the?chant.? 3. Free?Talk:?This?is?our?…We?often?…?in?the?… 4. Play?the?chant?of?Lesson2.? 设计意图：在师生互相问候并说唱韵语的同时，大大烘托了教学气氛，并为后面的学习做铺垫。 Step?2?Presentation? 1?Show?the?flash?of?the?text,?let?the?students?listen?and?look?carefully.? 2. Learn?the?new?phrase:?science?lab 3. Learn?the?new?sentence:?We?often?have?science?lessons?in?it.? 4. Learn?the?new?phrase?and?sentence:?language?lab?? We?often?have?English?lessons?in?it.? 5.?巩固句型How?many?…?lessons?do?you?have?in?a?week??We?have….? 6借助图片明确本课任务，组织学生小组操练并展示。 设计意图：先让学生整体感知课文内容，在逐步从此词到句，步步紧凑，让学生学习到了语言知识。 Step?3?Practice? 1Imitate?the?drills.? 2. Work?in?groups?to?act?the?dialogue.? 3.?Chants?and?act.? 4.小组完成争做小导游的任务。 采用多种方式引导学生体验、模仿Just?talk部分的语句。? 引导学生分角色表演对话，巩固语言。?编新的chant引导学生完成本课任务：争做小导游。 设计意图：通过各种方式的引导，让学生得以巩固本课的重点知识，小组成员间的合作，?使每个学生新知的学习得到巩固与检查。任务贴近现实生活，可以提高学生的主动性。 Step?4?Language?use Work?in?groups?and?act. 2.借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编。 设计意图：这是语言输出的环节，是学生真实语言运用的过程，也是学生对语言运用创新的过程。 Step?5?Assessment 组评，自评。 Assess?the?class. 设计意图：多样的评价方式，激发学生更强的求知欲，促进学生更好地成长。 Step?6?Homework 布置作业：绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母 设计意图：作业延伸到生活，培养学生的综合运用语言的能力。