Unit 3 My father is a writer. Lesson 17 教案.doc

Unit 3 My father is a writer. Lesson 17 教案 一、教学目标 知识目标：能够继续熟练表达职业的常用说法。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子。 3、 情感目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 二、教学重点 1. 学习掌握单词或短语：who, uncle, aunt, police. 2. 掌握句型：Who’s he?　　　　　 He’s my uncle． Who’s she? She’s my aunt. 三、教学难点 1. 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 2. 让学生学会对家人进行描述。 四、教学过程 Step 1 热身 / 复习（Warm-up / Revision） 1. WHICH IS MISSING? 教师手拿学过的表示职业的图片，悄悄抽出一张，让学生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪张。此游戏可以反复进行。 2. 让学生将制作的未来职业设计图在全班进行展示。对制作有创新的同学给予奖励。 3. 将全班分成若干小组，在小组里向同学介绍自己的 uncle 和 aunt 的职业、年龄等。 Step 2 新课导入（Presentation） 1. 组织学生分组选出每组代表向全班介绍自己 uncle 和 aunt 的职业。教师发出口令：uncle，学生立即指着相应的图片说：This is my uncle. He is a .... 以同样的方法练习aunt。 2. 展示本课教学挂图，提出问题： Whos the man in today’s newspaper? What’s his job? Is he a great man? What’s Gao Wei’s aunt? Listen to the tape and tell me the answers. 3. 播放录音，让学生听后回答问题。要根据实际情况选择听录音的遍数。 4. 请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。 5. 再听录音，核对以上问题的答案。 6. 教师请学生听录音跟读模仿。 Step 3 趣味操练（Practice） 1. 教师将全班分成uncle和aunt小组，请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的aunt和uncle的照片做介绍。教师和同学共同给予评价。 2. 互动游戏：两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。 3. 口头作文：拿着自己叔叔或婶婶的照片，作口头作文。 五、课后作业 复习本课所学。