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　　探讨高职高专美术教学中的文化渗入 高职高专美术教学中的文化渗入论文导读：本论文是一篇关于高职高专美术教学中的文化渗入的优秀论文范文,对正在写有关于文化论文的写有一定的参考和指导作用,语言、文字、举手投足反映出来的综合气质或整体素质。我们生活在自己的文化群体中，当发现一群与自己不一样的人，看见了不一样的建筑、不一样的服装、不一样的饮食，不一样的仪式时，我们会突然发现“文化”的存在，“文化”是“他者”的发现。人可以超越国家、民族和家庭，但不能超越文化。文化是一种延续的过程，文化是一个庞大的 摘要：美术是人类文化的组成部分，高职高专的美术教学不仅是一种单纯的技能技巧的训练学习，应是一种文化的学习，是在一种广泛的文化环境中进行的学习。美术教师要引导学生参与全球视野下的文化传承和交流，增加文化含量，使学生在学习中深刻理解和感悟美术以及相关文化背景；任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的，应该在广泛的文化情境中去认识美术，美术是文化的表达。 　　关键词：高职高专；美术教学；文化渗入 　　1 对文化的理解 　　狭义的文化，是指人们运用文字的能力及一般知识如，科学、文化艺术、哲学、思想、信仰、风俗、习惯、价值观念、道德标准和行为模式等，我们经常说“学习文化”、“文化水平”、“这人有文化”，都是狭义的“文化”理解。 　　广义文化定义有二百多种，一般说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的物质与精神产物。是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化分为两个方面：一是物资文化：种植技术、手工艺技术、工业技术等；二是精神文化：文学、哲学、绘画、音乐等。 　　每个民族的文化都是由几千年来慢慢点滴汇聚而成的，文化是民族之本，没有自己文化的民族不能称其为“民族”，一个民族的兴旺发达，文化的影响是标志。 　　美国文化学家克罗伯说：文化由外显的和内隐的行为模式构成；文化代表了人类群体的显著成就；文化的核心部分是传统的（历史的获得和选择）观念、价值。 　　文化也可以是通过人的语言、文字、举手投足反映出来的综合气质或整体素质。我们生活在自己的文化群体中，当发现一群与自己不一样的人，看见了不一样的建筑、不一样的服装、不一样的饮食，不一样的仪式时，我们会突然发现“文化”的存在，“文化”是“他者”的发现。人可以超越国家、民族和家庭，但不能超越文化。文化是一种延续的过程，文化是一个庞大的复合体，每一种文化的变迁都是一个艰难痛苦的过程。 　　文化是一个民族在长期的存活、发展过程中所形成的价值观念、思想传统、语言文字、道德习俗、行为方式的总和，民族文化的传承是一个民族赖以存活的基础。 　　2 美术与文化的关系 　　美术是人类文化最早和最重要的符号性载体之一，记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程。美术形式传递情感和思想是整个人类史中的一种重要的文化行为。很多美术作品都有象征作用，这是由文化所规定的。人类社会的神话、史诗、传说、典故、宗教、寓言都是反映相关的文化含义。不同的时代，不同社会环境，受到不同的生产力发展水平和社会政体制的制约，构成了不同的文化背景，不同的文化背景又造就了不同的美术。 　　美术在人类文化中是一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术艺术是人类精神文化的结晶，美术艺术包含着人类文化的共性与个性，学习美术的过程是学习、传递、创造文化的过程，美术是不能孤立存在的，也不该孤立的学习。美术与文化体现了一种体用关系，技法与表现的关系。我们只知道一种事物而不知道其用途，只掌握了技法，而不知道表达什么，是不够的，知识与技能的中性的，与文化的结合才体现了价值倾向，要了解文化中的美术和美术中的文化。 　　21世纪的美术教育改革已向着美术与文化融合的方向发展，美术作为人文学科的核心内容之一，凝聚着人的理想、愿望、情感、价值、意志、道德、尊严、个性、修养、存活状态、智慧、美、爱等文化特征。我们从美术文化差异性中，更能够理解自己国家优秀美术传统，更能宽容和尊重世界的文化多元，更能感觉到美术对社会生活的作用。从美术与文化的联系中学习美术，了解其文化及其在其中的作用，适当增加美术专业课文化含量，让学生加深对文化和历史的认识，加深理解艺术的社会作用，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。美术学习就是一种文化学习。 　　3 美术教学中文化渗入的作用 　　（1）在高职高专美术教学中渗透文化，有利于学生今后的人生发展。我们正处于一个文化知识大爆炸的时代，随着第一、二次工业革命的完成，我们进入了知识经济时代。现在经济全球化，政治多元化已经成为事实，是机遇，是挑战，有的国家会崛起，有的国家会被淘汰掉，有的人会崛起，有的人也会被淘汰掉。行业要求专业人才要有国际视野与跨文化的知识储备，我